2024 读《第 56 号教室的奇迹》心得体会读《第 56 号教室的奇迹》心得体会 1 看到《第 56 号教室的奇迹》这个题目，感觉有点新颖，对于老师来说教室是最熟识但是的，《第 56 号教室的奇迹》，为什么是 56号?奇迹是什么呢?我布满了奇怪 。我翻开书本，专心的品读着《第56 号教室的奇迹》，自己的内心不时的被感动、共鸣充斥着：雷夫的训练历程和训练信念是那样熟识而新奇;雷夫的训练观点和信念是那样独特与执着。他的成长经受，对我们每一个老师“做一名好老师”都非常有借鉴好处。他的独特的训练方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。它就像一面镜子，告知我们在我们的训练实践生活中，在什么地方做的不对，哪里需要改善，哪里能够做得更好。 “第 56 号教室”为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，第一章中“给我一些真相”里面叙述的故事，在我的训练生活中也曾遇到。记得那是我第一年做班主任，我们班一个男生也像艾里克斯的似的，在连续三天“遗忘”带作业后，最终，我再也忍不住，当着全班同学对他大吼大叫，把他书包里的东西全都倒在地上，让他找作业。其实，我早已明白他又遗忘写作业，我并不是由于他没有完成作业而生气，而是由于他一次次的对我撒谎，让我很生气。看了艾里克斯的这个故事，我想，我比艾里克斯的老师幸运，孩子的家长并没有找到学校来找我算账。其实，此刻看来我和那位老师犯了同一个错误，就是错失了一个绝佳的训练机会，对这个孩子造成了损害。假如当时，我像雷夫对待丽莎一样，那事情会有另外一种结局，或许这个男孩自己就会不好意思的来向我承认他撒谎了，也可能以后都会完成作业，或许…… 随着教学年龄的增长，我已不再那么冲动，学会用专心的态度与急躁来应对问题，处理事情时能够常常站在同学的立场去想，建立了与同学的信任，平和、友善、诚恳、公正而又通情达理的对待每个人、每件事，尽力为同学营造一个像家一样的避风港。我学会了为同学的良好学习习惯多做加法，以此激励同学，带动其他的同学来竞争，而不是到处针对他们的缺点做减法，努力成为一个令人宠爱的老师。 透过对《第 56 号教室的奇迹》的研读，我还明白了，不管是教育同学还是子女，必需要时时从孩子的角度看事情，不要把可怕当作训练的捷径。第 56 号教室之所以共性，不是由于它拥有什么，而是由于它缺乏了这样的东西――可怕。雷夫老师用信任代替恐惊，做孩子能够依靠的依靠，讲求纪律、公正，并且成为孩子的榜样。正...
