部编版六年级语文上册第十课《竹节人》ppt课件•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识点梳理与拓展•阅读方法与技巧指导•思维能力培养与训练•跨学科整合与实践活动设计•情感态度价值观引导contents目录01课文背景与作者简介《竹节人》创作背景玩具匮乏的年代记忆作者范锡林在物质匮乏的年代，通过制作竹节人等玩具，丰富了童年生活，留下了深刻的记忆。对传统文化的热爱竹节人作为传统民间玩具，承载了丰富的民族文化和地域特色，作者对传统文化的热爱促使他以此为题材进行创作。儿童文学的创作追求范锡林作为儿童文学作家，注重从儿童视角出发，通过生动的故事和人物形象，引导儿童感受生活的乐趣和美好。范锡林简介01范锡林，当代著名儿童文学作家，作品风格独特，注重儿童心理和情感的刻画，以轻松幽默的笔触展现儿童世界的纯真与美好。作品风格特点02他的作品以儿童生活为背景，通过丰富的想象和生动的描绘，塑造了一系列鲜活可爱的儿童形象；同时，他的作品语言简练明快，富有节奏感，深受儿童喜爱。代表作品03《竹节人》、《老街》、《小巷三杰》等。范锡林及其作品风格课文所描述的时代背景是20世纪六七十年代，当时物质条件相对匮乏，孩子们的玩具大多是自己动手制作的。这种时代背景使得竹节人等自制玩具成为孩子们童年的宝贵记忆。时代背景竹节人是具有浓郁地域特色的民间玩具，流行于南方地区。它用竹筒或毛笔杆等材料制作而成，通过拉动线绳使其舞动，形象生动可爱。这种玩具不仅锻炼了孩子们的手工技能，还传承了民间文化。地域文化特色时代背景与地域文化特色02文本解读与赏析文章采用总分总的结构，先总述竹节人的特点和作用，然后分述竹节人的制作、玩法和带给孩子们的乐趣，最后总结全文，表达对竹节人和童年的怀念。文章语言生动、形象，运用比喻、拟人等修辞手法，将竹节人描绘得栩栩如生，使读者仿佛能够看到竹节人在孩子们手中跳跃、舞动的场景。文章结构和写作特点0102描绘竹节人形象及特点竹节人的特点在于其制作材料易得、玩法多样、富有创意和趣味性，能够激发孩子们的想象力和创造力。竹节人被描绘为身躯细长、四肢灵活、手握兵器、威风凛凛的形象，具有独特的造型和神态。体会作者情感表达作者通过对竹节人的描绘和孩子们玩竹节人的场景描写，表达了对童年生活的怀念和对竹节人的喜爱之情。同时，作者也通过竹节人这一载体，传递了对传统文化的热爱和对民族精神的传承。03知识点梳理与拓展生字词豁开、风靡、裂缝、凛凛、疙瘩、裁缝、筹划、橡皮、雕像、跺脚、大步流星、怒气冲冲、赫赫伟绩、鏖战犹酣运用将生词融入到句子或文章中，例如：“他筹划了一场风靡全校的竹节人比赛，同学们大步流星地赶来观战，怒气冲冲地争夺冠军，最终他获得了赫赫伟绩。”生字词学习及运用把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。句子1这句话通过生动的描写，将竹节人的形象栩栩如生地展现出来，让读者仿佛能够看到竹节人威风凛凛地站在课桌上。同时，作者还巧妙地运用了比喻手法，将竹节人与健美比赛中的小伙子进行类比，进一步加深了读者对竹节人形象的印象。赏析重点句子理解与赏析句子2黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！赏析这句话是一系列的动作描写和声音描写，生动地展现了竹节人之间的激烈战斗。作者通过运用短促有力的词语和模拟打斗的声音，让读者仿佛能够身临其境地感受到比赛的紧张氛围和竹节人的勇猛形象。重点句子理解与赏析民间玩具竹节人是民间流传的一种玩具制作方式，体现了民间智慧和创造力。通过了解竹节人的制作和玩法，可以感受到民间文化的独特魅力。竹文化竹子在中国传统文化中具有重要地位，被赋予了高洁、坚韧等象征意义。竹节人作为竹子制品的一种，也承载了这些文化寓意。童年记忆对于很多人来说，竹节人是他们童年时期的一种美好回忆。通过学习和了解竹节人相关的知识，可以唤起人们对童年时光的怀念和感慨。相关文化知识链接04阅读方法与技巧指导通过模仿、跟读等方式...
