《重建老师的精神宇宙》读后感三明六中 林娟《重建老师的精神宇宙》这本书是作者对自己、当下的教育事业的整理与审视，本书基于作者多年的实践、探究与讨论，很多观点，值得每一个教育工作者深思。作为一个经验尚浅的年轻老师，这本书让我获益良多。本书第一辑主要表达与探讨了什么是教育，教育的目的，教育的价值等等一些教育非常本质的教育随笔，里头是以心怀教育的学者，实践者，讨论者的角度思考的问题，也同样深刻探讨了我国教育的现状与存在的问题。作者认为教育直接或间接地决定了学生未来会有怎样的人生，从小而来的价值观念等等都在不知不觉地烙印在我们身上，我们的行为准则都是在其影响下建立的，随着时间的推移越发明显。老师像是指路标牌，有的能告诉你所有的岔路都通向什么，却不告诉你有多少距离，有的只告诉你一个方向的目的地，多远清楚地告诉你，你要怎么去，用什么方法去。给人生的大概意思，也就是学生通过一次次地指引在人生关键做出选择，每种选择都是不一样的人生，可见教育的重要性。那么，我们该给出什么样的教育，要有灵魂、会倾听、可以呼吸、在孤寂、静默甚至是疾病中教育，有着教育之美，有生命自觉。既面对他人，也面对自我，不断思索与进步的教育。培育出自觉自主的心态、习惯和能力，按我自己个人想来，其实也是现今家庭和学校给予非常少的教育，自立、独立的教育。然而现今教育离这样理想的教育尚有着很大的距离。现今对教育者的教育都是只有方法没有灵魂，有了越来越优秀的方法，却没有更加深化灵魂的教育，经济进展迅猛的进展，而教育仿佛还在滞后，各种喧嚣与躁动充斥着校园，难以在沉静中坚持教育。真正的教育是美的，这种美是可以具体表现出来的，这种美展示在教育的每一个细节，这种美在于教育者对于教育事业诚挚的热爱，在于对人性的关怀。这种美需要实践，需要呵护，理想中的教育难以实现，但不能没有教育的理想。“”作者也指出现今老师缺乏倾听，有时候学生甚至不能 呼吸 ，甚至教育学生的目标都没有明确，好为人师却甚少自省，渐渐迷失。而教育者也是人，普通人，这点在各类媒体的宣传中，渐渐被遗忘。都说教育者获得最大的收获，是学生的成长，是精神上的满足，但要知道，成长的时间太长了，成长是个中性词，它有光明亦又黑暗，老师又能从中获得多少，行业败类就不要算了，那么有心向教育的普通教育工作者呢，老师这个特别的职业，社会对其要求往往是很高的，然而社会对其的肯定与真正的理解却往...
