——“”三年级语文教案这个规矩不能有 教学目标： 1．学习本文会写的字 10 个，会认的字 9 个。 2．引导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特别化，与人民群众平等的好品质。 3．重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。 教学重难点： 引导学生通过人物的语言、行为体会人物思想品质。 教学课时：2 课时 教学设计： 第一课时 课时目标： 1．初读课文，认识文中有关字词。 2．反复朗读课文，理解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特别化，与人发群众平等的好品质。 导学过程： 一、直揭课题，引导质疑。 1．老师板书课题，夸张双引号，学生观察与以往课题有什么不同 2．读课题你想知道什么 二、引导学生学习课文。 1．学生带着自己最想知道的问题自读课文，画出不认识的生字词，同桌互相学习。 2．检测学生学习生字的情况。 3．引导学生解决自己的疑问：这句话是谁说的为什么说这句话你从中体会到了什么你还从哪儿体会到老师根据学生的回答，随机引导学生切入文中抓彭总的动作、语言、神态理解体会彭总的品质，并穿插着沟通资料。 根据学生所谈的体会及时指导学生有感情地朗读有关部分。 4．整体感受。男女分角色朗读全文。 三、总结全文，布置作业。 第二课时 教学目标： 1．进一步感情朗读全文，体会人物品质。 2．学习语文天地 D4 中的第二题。 3．学会写文中 10 个生字。 导学过程： 一、沟通谈话，直接导入。 同学们本节课我们继续学习这个规矩不能有一课，你们还想读吗 二、引导再读课文，加深理解。 1．学生自读课文，回忆内容。 2．指导再读彭总的话：......这个规矩不能有！你们知道这个规矩指什么规矩彭总为什么说这个规矩不能有可讨论指名回答。 3．引导学生再读彭总的话，结合语文天地，注意问号和叹号的用法，体会说话人的心情。 4．再有感情地朗读这句话。 三、指导学生有感情地朗读全文。 1．可分组分角色演演。 2．指名演的好的上台演。 四、指导写字。 1．学生观察字形，引导会区别：搞-稿辩-辨-辫奉-春，会用形声的方法记字。特别注意鬼 9 画。 2．学生练习写字。内容总结（1——“”）三年级语文教案这个规矩不能有 教学目标： 1．学习本文会写的字 10 个，会认的字 9 个（2）2．引导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特别化，与人民群众平等的好品质（3）2．反复朗读课文，理解课文...
