上册《习作５》教学设计 教学要求： 1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。 2、领悟本次习作的要求，采纳某某的自述的醒狮，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。 教学过程： 1 初读例文，感知写法。 自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？ 2 互相沟通 两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣； 3 再读例文，学习写法 在齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？ 读后同座、小组沟通 在用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。 4 明确要求，完成习作。 再读读例文芊的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比方等手法，将习作写的具体、生动、有趣。 5 自己确定写作素材 教科书小书包课桌电视机电冰箱等等 6 生习作师巡视指导 7 互相沟通，修改习作 完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作 班级中沟通内容总结（1）上册《习作５》教学设计 教学要求： 1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法（2）2、领悟本次习作的要求，采纳某某的自述的醒狮，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动（3）4 明确要求，完成习作
