二年级数学下册《5 的乘法口诀》说课稿反思《二年级数学下册《5 的乘法口诀》说课稿反思》这是一篇二年级下册数学教案，5 的乘法口诀是学生第一次接触、学习乘法口诀
但是有相当一部分学生经过暑假的提前学习已经会背乘法口诀，对 5 的乘法口诀甚至能脱口而出，所以我就把本节课的重点放在探究 5 的乘法口诀的规律上，力争使学生在真正理解口诀含义的基础上记忆和应用，为后续的学习做好方法、思想上的准备
一、设计理念 小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科，除了应传授给同学一些初步的数学知识以外，还担负着进展同学的思维能力，培育创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣
所以在课堂教学中，我重视同学猎取知识的过程，让教学过程建立在同学自主活动的基础上，发挥同学的主体作用
特别在编制 5 的乘法口诀过程中，让同学的个体探究与同桌合作有机结合，调动全体同学学习积极性
促进同学的发明精神、合作能力和合作意识等多方面素养的协调进展
从一定意义上讲，同学利用数学过程来学习方法和训练技能，较之掌握知识自身更具有重要的意义
通过同学自身的活动来提示猎取数学知识的思维过程，进而达到进展同学能力的目的
二、说教材： 本课时的内容是人教版九年义务教育六年制小学数学第三册第四单元乘法口诀局部的 5 的乘法口诀
这局部内容是在同学掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；较老教材中在 2、3、4 口决的基础上来编制口诀，显然这样布置增加了难度
但通过让同学从生活实际动身，数一数一只手有几个手指，两只、三只、四只、五只各是多少手指，再联系乘法的意义，从加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀；编写乘法口诀的教学，属于学习法则的课型，同学运用学习法则的思维模式，归纳编写乘法口诀的方法
因此，本节课的教学目标定为： 知识与技能目标：（1）让同学经历编写 5 的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意
