五年级语文《回顾·拓展三》教学设计 1 学习目标 1、学习用列表格的试做单元小结。 2、推举好书《森林报》，培育学生读课外书的兴趣。 课前准备 学生准备一张白纸，学习列表格。 ↘导入 本单元我们学习了一组说明性的文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起沟通一下这方面的收获吧！ 这一单元我们主要学习了一些说明文的方法，你能填写一下这张表格吗（课文中涉及到的尽可能都填上） 说明的方法 课文中的例子 举例子 用数字 做比较 打比方 除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗 除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗是这填一填。 说明的方法 习作或课外书中的例子 举例子 用数字 做比较 打比方 除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法向大家介绍一下。 ↘日积月累 1．读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。 2．这首小诗向我们展现了怎样的画面和你的同桌说说。 3．你还知道描写四季的谚语和诗歌吗向大家推举推举。 ↘课外书屋 1．默读课外书屋的介绍，明确阅读要求。 2．你喜爱《森林报》吗选择你印象最深的章节介绍给同学听。 把家乡好吃的、好玩的、好用的介绍给你 ──人教新课标教材五年级上第三组主题语文综合活动设计 唐山市丰润区教育局教研室高启山 教材分析 本组学习主题是学习基本的说明方法，尝试运用说明的方法介绍事物。 本组教材共安排了四篇课文、一次口语交际、一次习作训练和一次回顾．拓展练习。《鲸》和《松鼠》介绍了鲸和松鼠的一些知识；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的奇妙和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了了灰尘与人类的重要关系。 编者选编本组教材的目的，一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探究自然、科学神秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法（包括列举数字、举例子、打比方、做比较等）体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 在选文后面，编者还安排了鲸的小资料、介绍了博物学家布封以及他的《自然史》；回顾与拓展中，课外书屋为学生推举了《森林报》的多本科普性读物，这样的编排，旨在引导学生拓展阅读，丰富知识，同时在大量阅读中感悟基本的说明方法。 教材安排的口语交际内容为小小推销员，要求学生推销介绍一种商品；习作内容是介绍一种物品，旨在通过说写练习，...
