人教新课标六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》语文教案 《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 【教学分析】 1.教材特点 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，课文的题目即主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 课文可分为三大部分。第一部分（第 1 自然段）开门见山，提出观点。明确指出：真理诞生于一百个问号之后本身就是真理。第二部分（第 2 自然段至第 6 自然段）运用三个并列的事例，证明观点。事例描述生动，这是文章的主体部分。第三部分（第 7自然段至第 8 自然段）总结全文，重申观点。 2.人文价值 感受、领悟见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探究的科学精神。 3.语文要素 采纳对比策略，了解议论文的形式；感受例证法，学习文章用具体事例说明观点的方法，以及文章有序地描述和有详有略地表达；联系事例、抓关键词语，理解含义深刻的语句。 【教学目标】 1.抓关键语句，从具体事例中理解真理诞生于一百个问号之后的含义，感受、领悟见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探究的科学精神。 2.采纳对比策略，了解议论文的形式以及例证法。 3.学习文章用具体事例说明观点的方法，尝试有序地描述和有详有略地表达。 【设置意图：阅读是一种文体思维，是对特定的具体文本的阅读。议论文常常让人感到学得枯燥，教得乏味，该如何引导本课教学目标的设置立足学情、教材，把握语文教学的特点，从品读词语，理解科学精神；比较阅读，了解表达方法；尝试练笔，运用例证法三方面着手，期待能帮助学生学好议论文，在阅读和表达中能获得知识和能力。】567内容总结（1）人教新课标六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》语文教案 《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 【教学分析】 1.教材特点 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，课文的题目即主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理
