——体验诗歌意境开启审美视角《去打开大自然绿色的课本》教学片段及反思 体验诗歌意境开启审美视角;一;;一;《去打开大自然绿色的课本》教学片段及反思 《去打开大自然绿色的课本》是苏教版课标实验教材五年级上册的一首清新明快的现代诗，作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生动的笔触次第、有序地展示了大自然的绚丽多姿，而去打开的渴望自然也在情理之中。诗歌语言流畅而又饱含激情，给人留下想象的空间，在描绘大自然绚丽多姿景色的同时，抒发了诗人对大自然的热爱之情。从全诗看，作者神思飞扬，但又似散实聚，关键是作者写作中处处彰显、开拓去这个动作的积极进取、勇于探究的意义内涵。 在教学中，针对诗歌语言含蓄、凝练，跳跃性强的特点，我着力为学生创设了一个自由、和谐、民主、平等、开放的学习环境，在感受诗歌意象的基础上，以层次性的朗读吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，致力于培育学生高尚的情操，进展学生的联想、想象等形象思维的能力以及审美鉴赏力。下面我结合《去打开大自然绿色的课本》一诗的两个教学片段谈谈我的体会。 片段一： （一）解读绚丽自然;一;;一;打开的课本里都有什么 师：古人说：诗中有画。让我们闭上眼睛，静静地听老师朗读，大胆地想象，你仿佛都看到了什么听到了什么 （师范读，生倾听） 师：孩子们，你们都在哪儿呢 生 1：我仿佛来到了果园，看到了一派丰收的景象。 生 2：（急切地）我还听到了欢声笑语，扭头一看，原来是农民伯伯正在兴高采烈地采摘水果。 生 3：我看到了浩瀚的大海，蔚蓝色的海面一望无际，不时有海风吹来，岸边的椰子便纷纷落下来。 师：好一场美妙的椰子雨呀！（生会心地笑） 生 4：我还闻到了野花的香味。（课堂上小手如林） 生： 师：同学们心中的画真是绚丽多姿！老师把刚才你们说的这些整理了一下，你能把这一幅幅画读出你的理解吗 课件出示词语：挺拔的翠竹苍劲的松柏 丰收的果园浩瀚的大海 片片云锦阵阵微风 沃野鸣禽野花 （生自读词语） 师：这么带劲哪！能让大家分享你的朗读吗（指生读） 师：（生 1 读后）你听得很仔细，你怎么评价他的朗读 生 2：他读得很有感情，特别是读丰收的果园时，我眼前仿佛都有无数的果子在晃动。 师：你能读出这样的感觉吗（生读） 师：是呀，这一个个词语，与其说是词语，不如说是一幅幅动人的画卷。瞧;一;;一; 课件片段：一只小黄雀站在繁花满枝的杏树枝头，小巧的爪子紧紧地抓住枝条，...
