六年级语文《为人民服务》教学设计 A 案 A 案 学习目标 1．学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。 2．朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 4．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 教学重难点 1．体会为人民服务的思想 2．理解一些含意深刻的句子。 课前准备 1．生字、生词卡片或课件 2．重点句子的课件 第一课时 一、课前沟通，导入新课 1．同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过为人民服务的字样你知道是什么意思吗 2．今日我们一起学习毛泽东在 1944 年 9 月 8 日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲（板书课题），信任同学们读后你会对为人民服务有一个正确理解和认识。 二、初读课文，整体感知 1．轻声读文，画出文中生字新词。 2．同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。 3．同学互相推举读，老师鼓舞读书不太好的同学展示自己。 4．默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问准备与同学一起沟通。 三、同学沟通，理清思路 根据学生沟通，老师引导学生理清文章思路。 1．课文是围绕什么来讲的（围绕为人民服务来讲的） 2．文中讲了哪几个方面的意思（从三个方面讲了怎样才能为人民服务。A、树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。B、正确对待批判，为人民利益坚持改正错的。C、为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来） 3．各小组代表提出小组同学的疑问，准备下节课共同解决。 学生可能提出怎样才能做到为人民服务为什么要为人民服务等一些问题。 四、布置作业 1．抄写本课生字和新词。 2．熟读课文。 第二课时 一、质疑入手，品读课文。 怎样才能做到为人民服务呢，带着上节课疑问，我们再次走进文本，默读课文，找出体会深刻句子画一画，简单作一下批注，汇报时可结合自己熟悉事例来介绍。 1．学生默读课文，自主学习。 2．小组内交换自己看法，准备在全班沟通。 二、相互沟通，突破重难点。 1．根据学生汇报，出示重点句子，谈自己体会。 ①结合生活熟悉事例谈自己对生死观看法。（学生可从李大钊或郝副营长等熟悉的事例谈谈对生死观的理解）出示人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。的句子，引导学生读出自己的体会。 ②引导学生读好二段。 ③同学们理解的很好，出示课件因为我们是为人民服务的，所以，我们假如有缺点，就不怕别人批判指出。不管是什么人，谁向我们指出...
