六年级语文《桃花心木》教学设计 B 案 B 案 课前准备 1．预习课文，自学生字词。 2．查找桃花心木的资料，通过资料了解林清玄，搜集并阅读他写得其他文章。 教学过程 第一课时 一、图片导入，揭示课题 1．出示长大成才的桃花心木的图片。同学们，你们认识这种树吗谁能用自己的话描述一下。老师及时补充介绍：桃花心木，一种常绿乔木，树形优美，高大而笔直，树高可达 20 多米；它的木材是世界名贵木材之一，色泽漂亮，能抗虫咬，适合制作车、船、家具，用作绿化环境也非常好，它的种子榨出的油还能供工业使用。 2．出示仅及膝盖的桃花心木树苗。这株小树苗你们认识吗谁也能用自己的话描述一下。 3．将两幅图片放在一起，你们会产生怎样的疑问呢（学生可能会问：这么幼小的树苗，看似弱不禁风，是怎样长成如此高大、优美、笔直的参天大树的呢） 4．是啊，仅及膝盖的树苗是怎样长成参天大树的呢这节课，我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进《桃花心木》，去寻找答案。老师板书：桃花心木、仅及膝盖、高大笔直 二、初读课文，了解大意 1．学生自由读书，注意读准字音，读通句子，把含义深刻的句子标画下来，多读几遍。 2．检查字词读音，及时正音，适时理解莫名其妙、无缘无故、勃勃生机等词语的意思。书写生字。 3．指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事。 4．指生朗读自己标画下来的含义深刻的句子。 三、再读课文，整体感悟 1．引导学生用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。 2．默读思考：种树人是怎样种树的文中的桃花心木苗长成大树了吗 第二课时 一、品读课文，领悟道理 1．在林清玄的记忆中，桃花心木是一种特别的树，它树形优美，高大而笔直，可当看到它的树苗却仅及膝盖时，林清玄和我们一样也有点难以信任自己的眼睛。默读课文第 4 到第 10 自然段，思考：种树人是怎样种树的呢他这样做能使仅及膝盖的小树苗长成参天大树吗 2．学生汇报沟通 种树人的做法：（1）浇树间隔的时间没有规律，浇水的多少――没有规律树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时三天，有时五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇的少。 （2――）浇树的时间没有规律种苗人间或会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 （3）来的时候总会带补种的树苗，他好像事先就知道有树苗――枯萎了桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗...
