——六年级语文下册教案《世纪宝鼎》教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精致艺术及深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝福。 2、领悟课文在表达方法上的特点。 3、指导学生通过搜集资料、联系上下文、联系生活实际、查找工具书等方法来理解课文内容。 教学重难点：了解宝鼎在造型上的特点。（重点） 理解宝鼎的文化内涵及深刻寓意。（难点） 教学准备：师制作课件。 生搜集关于鼎的资料。 教学过程： 一、介绍鼎，激趣导入。 1、师：前不久杨老师有幸参观了中国历史博物馆，对里面陈列的一种古代器皿产生了浓厚的兴趣，我把它们拍了下来，今日想与我们六(1)班的同学一起分享.让我们一起欣赏吧！ 2、课件展示古代的鼎（师介绍） 司母戊大方鼎：是我国已出土的第一大青铜鼎，重达 875 公斤，出土于河南安阳。 楚风铸客鼎：这是战国时期楚国铸造的青铜鼎，重 400 多公斤，距今已有 2400 多年的历史了。 毛公鼎：这是我国青铜器中铭文最长的青铜鼎，鼎腹内壁铸有长篇铭文 499 字。 3、师：这种古代器皿是什么呢（生：鼎。） 4、师：鼎是象形字，也是个生字。书写比较复杂，我把它写在黑板上，请大家注意它的笔顺。（板书鼎字），我们一起书空。 5、师：刚才我们欣赏的是古代的鼎，下面请看一只现代宝鼎。（图）这是中国政府为联合国 50 华诞铸造的，它现在伫立在美国纽约联合国总部，它叫做;一;;一;世纪宝鼎. 6、生：齐读课题 二、整体感知 1、师：请大家自由读课文，看看课文围绕着世纪宝鼎介绍了几个方面的内容 2、学生自由读课文。 3、指名回答。（外型意义） 三、学习第二自然段 1、师：世纪宝鼎在造型上有什么特点迅速浏览课文 2 自然段，从课文中找到概括宝鼎造型特点的句子。 2、生读句子。 3、课件出示句子：整个宝鼎造型古朴、工艺精湛，堪称雄伟杰作。 4、齐读句子。 5、师：古朴是什么意思精湛是什么意思用自己喜爱的方式读第二自然段，你从哪里能看出宝鼎造型古朴边读边划，并作简单批注。 6、沟通。 7、师过渡：世纪宝鼎三足双耳，商周纹饰，浮雕兽面，处处尽显其古香古色之韵味。同时从整体结构上看宝鼎结构简单朴实。真可谓造型古朴。 8、师：精湛是什么意思你从哪里能看出宝鼎工艺精湛 9、沟通。 10、师小结：从各部分的象征意义中我们可以看到设计者的匠心独运。 11、合作读这部分，体会表达方法上的特点 12、假如你是送宝鼎的联合国使者，你将怎样向...
