——六年级语文教案《习作 2》教案 1 教学要求： 1．通过对采访录音和作文提示的学习，了解什么是采访，怎样进行采访
2．根据采访录音写作，要选择最能表现中心思想的材料，并且对这些材料展开想象，写具体
3．用学到的方法，按采访要求采访本班老师和同学中出现的好人好事，然后写下来
教学重点： 选择最能表现中心思想的材料
教学难点： 展开想象，将习作写具体
教学过程： 一、讨论导人，激发兴趣 1．引导学生讨论昨晚大家看新闻联播节目中，记者们是怎样进行采访活动的
指名模仿其中你最感兴趣、印象最深的一位记者的采访活动，将其表演出来
2．老师小结：采访是广阔新闻工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、坏人坏事也正是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的
这是一件很有趣的事情
作为明天社会的主人，我们了解并学会采访活动也是很有必要的
二、初读例文，认识采访活动 1．指名朗读采访例文，思考： (1)采访录音中被采访的人是谁采访什么事 (2)采访材料中说的是戚老师哪个方面的事其中有几件哪一件最主要风雨无阻是什么意思这个词表现出戚老师的什么优秀品质 2．小结：蔡强同学的采访录音介绍的是戚老师为学生补课的事，其中最感人的一件事是星期三晚上的补课
戚老师为朱志成同学补课不是一次
因此，我们习作要选择最能表现中心思想的材料写
显然，雪夜补课应作为重点，具体地写下来
3．指读一个星期三的晚上段，思考： (1)这段话哪些地方可以具体地写请同学们展开想象，进行补充
(同桌互说) (2)将雪夜补课段完整地写下来
①先写什么②再写什么③最后写什么 (3)请同学完整地说一说
4．再读全文，思考： (1)写戚老师补课的事，除雪夜补课外还有没有其他的感人的事例 (2)对这部分内容我们在习作里怎样处理呢 三、再读例文，讨论写法 1．学生轻轻地、快速地通读采访例文，讨论：根据这个采访录音，怎样以风雨无
