六年级语文教案——《古诗两首》教学设计2

——六年级语文教案《古诗两首》教学设计2 教学目标： 1．通过读诗句，理解诗中所表达的伟大的母爱。 2．学习生字，练习有感情地朗读、背诵古诗。 教学重点： 能用自己的话说出每诗词的意思。 教学难点： 体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感。 教具准备： 《游子吟》歌曲录音，课文中插图。 教学过程： 一、导入新课。 1．在我们的生活中，有一种伟大而平凡的爱，这种爱无时无刻地萦绕在我们的周围。对，这就是伟大的母爱。你能从日常的生活中举例说明父母是怎样关爱你的吗（学生畅谈） 2．解题。 游子吟：古时歌曲的名称。这首诗表现的是伟大的母爱。 3．简介作者。 孟郊（751-814）唐代诗人，湖州武康（今浙江德清县）人。年轻时多次参加科举考试而未能成功。直到 45 岁才中进士，一生贫困穷寒。 二、自读诗文，扫清障碍。 1．请大家自己读全诗，学习生字，通过查字典、查资料等多种方式理解诗句意思，并找出不懂的词。 2．小组讨论，相互沟通学习成果。 三、细读诗文，理解意思。 1．解题。 游子：离家远游的人。 吟：轻轻地哼唱。 2．逐字逐句理解。 （1）慈母手中线，游子身上衣。 ①指名读诗。 ②说说自己对诗句的理解。 慈：和善。衣：衣服。 ③学生质疑，师生共同解疑。 线：穿针引线。 ④指名读诗，说说诗句的意思。 慈爱的母亲穿针引线，儿子要出门远行，赶紧把衣服缝好。 （2）临行密密缝，意恐迟迟归。 ①指名读诗。 ②说出自己对诗句的理解。 临行：快要走的时候。 密密：细细密密。 归：回来。 ③老师对学生提出的不懂诗句作出解释，说明。 意恐：生怕，担心。 迟：晚，比规定的时间或合适的时间靠后。 ④指名读诗，并说说这句诗的意思。 临走前，母亲还在细细密密地缝着。生怕儿子在外迟迟不能回来。 （3）谁言寸草心，报得三春晖。 ①指名读诗。 ②说出你对诗句的理解。 寸草：小草。这里指游子。 三春晖：这里指慈母的恩情。三春：春季的三个月。晖：阳光。 ③老师补充解释。 言：说。寸草：这里比方子女。 心：既指草木的茎干，也指儿女的心意。 报：报答。报得：报答得了。 心：赤子的心。 ④指名读诗句，说出这句诗的意思。 谁说那小小的草儿赤子的心，能报答得了阳光母亲的恩情。 3．指名读全诗，两人互说诗句的意思。 4．从诗中的哪些诗句中体现了母亲对孩子的关怀找出来，有感情地读一读。（手中线密密缝）（年迈的母亲手中那一针一线充分体现了母...