——六年级语文教案《古诗两首》1 一、素养教育目标 （一）知识教学点 学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。 （二）能力训练点 背诵并默写两首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。 （三）德育渗透点 体会两位伟大诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。 （四）美育渗透点 让学生感受诗的韵味美、意境美。 二、学法引导 （一）老师教法 谈话法，朗读法。 （二）学生学法 自学讨论法。 三、重点 middot;难点 middot;疑点及解决办法 （一）重点 1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。 2．体会这两首诗明白如话而感染力极强的特点。 （二）难点 1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后欢快的原因。通过重点词语的品析及反复吟诵来体会。 2．理顺诗句，老师在指导学生理顺句子时要增补诗句中省略的内容，适当调换词语的顺序。 3．体会诗文的思想感情，引起学生心灵的共鸣。 （三）解决办法 加强朗读，以读促理解，以读促感悟。 四、师生互动活动设计 （一）老师活动设计 1．从题目入手，激发学生兴趣，同时交代时代背景，便于学生的理解。 2．启发学生沟通自学成果，鼓舞他们提出自己的问题。 3．有重点讨论学生提出的问题，相机点拨学生理解诗的意境。 （二）学生活动设计 1．按预习提示初读这两首诗。 2．查字典或联系上下文理解词句的意思。自学古诗，提出自己不能解决的问题。 3．通过小组讨论解决自己提出的问题，不能解决的全班讨论解决。 五、教学步骤 第一课时 （一）板书课题，导入新课 1．同学们，看到诗的题目《示儿》你是怎么理解的 示是什么意思示儿是什么意思（示把事物摆出来让人知道。示儿可以说是告诉儿子，在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。） 2．简介作者： 这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治理想，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在 86 岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终叮嘱。 （二）自由读这首诗 想一想，陆游逝世以前最牵挂的是什么事 （三）学习这首古诗 1．结合课后的注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。说的不确切的其他同学可以补充，纠正，老师适时点拨。 2．师生沟通 ①死去元知万事空，但悲不见九州同 元知元同原，是原来的意思...
