伽利略的理想实验与牛顿第一定律一、教学目标1、知识与技能：1．知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法．2．理解牛顿第一定律的内容及意义．3．知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象．2、过程与方法：1．观察生活中的惯性现象，了解力和运动的关系．2．通过实验加探对牛顿第一定律的理解．3．理解理想实验是科学研究的重要方法．3、情感态度与价值观：1．通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性．2．感悟科学是人类进步的不竭动力．二、教学内容剖析1、 本节课的地位和作用：（内容简述：本节怎样承前启后，梗概知识及研究问题的方法，本节的地位等）2、本节课教学重点：1、伽利略的理想实验结论。2、对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解．3、本节课教学难点：1．消除“力是维持物体运动的原因”的错误观点。2．牛顿第一运动定律。3、惯性概念的理解及应用。三、教学思路与方法本节课以解决生活中的常见问题为主线，以多媒体中的动画为辅助手段，以实践、讨论、思考、总结为主要学习方式，教师逐步设置日常生活中常见的问题开展学习活动，达到教学的目的。四、教学准备 多媒体课件、小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木块、气垫导轨、滑块、气垫导轨装置、伽利略针和单摆实验装置．五、课堂教学设计教 学环节教 学 内 容 （ 详 细 的 内容）师生互动（重互动，详写）设 计 意 图（ 体 现 新课标理念）备注引入 那么力和运动之间关系如何呢?实验演示：在讲台上放一辆小车，使它处于静止状态．师：怎样才能让小车运动起来呢? 生：要用力去推它．师：从这个例子很容易得到：物体要运动，需要对它施加力的作用，那么力和运动之间关系如何呢?本节课我们就来探究这个问题让 学 生 自己 动 手 做实 验 ， 不仅 可 以 满足 学 生 的操作欲望 ， 而 且可 以 培 养学 生 的 操作 技 能 ，有 利 于 激发 学 生 的学习兴趣 ， 培 养学 生 的 创新 精 神 和实践能力。得出错误结论 “力是维持物体运动的原因”师：所以，力和运动的关系有人认为是：必须有力作用在物体上，才能使物体运动；没有力的作用，物体就要静止下来。即“力是维持物体运动的原因”。这就是古希腊哲学家亚里士多德的观点。 有的学生提出疑问。师：这种观点在历史上曾被沿用两千多年，使物理学一直没有多大的发展，它是正...
