第一章 功和功率第一节 机械功一、教学目标⑴ 知识与技能：理解功的概念。知道功是标量，认识正功、负功的含义，在具体的物理情景中能判断物体所受的各力是否做功以及做功的正负。能利用功的一般公式计算恒力的功，掌握计算总功的两种方法。⑵ 过程与方法：通过功的概念及其公式导出的过程，体会并学习物理学的研究方法，能从现实生活中发现与“功”有关的问题，能运用功解决一些与生产和生活相关的实际问题。⑶ 情感态度与价值观：有将功的知识应用于生活和生产实际的意识，勇于探索与日常生活有关的“功”问题，认识物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。二、教学重点、难点⑴ 重点：功的一般公式及其推导过程；判定物体所受的各个力是否做功以及做功的正负；总功的计算。⑵ 难点：弄清物体在力的方向上的位移与物体的位移是不同的；认识负功的物理意义；总功的计算。三、教学活动 (一)导入新课让全班学生动手操作：将各自的课桌右移约 2cm.教师关注学生操作的方式，并把移动课桌这一具体问题转换为物理模型来讨论，用示意图分类展示在黑板上。预测 操作的方式：大部分学生会上提，小部分学生会平推、斜推、斜拉，如右图所示。问题 1 分组进行讨论交流，图(a)、图(b)恒力 F 是否做功，为什么？预测 1 都有做功。预测 2 图(a)恒力 F 有做功，图(b)恒力 F 没有做功。让学生回答，基本上能从初中学过做功的两个因素（即一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动一段距离）入手。扩展：高中我们已学习了位移，做功的两个要素是：作用在物体上的力和物体在力的方向上发生的位移。也就是说，如果施力于某物体，并使该物体在力的方向上移动一段距离，我们就说力对这个物体做了功。那么，功应该如何求解呢？本节课我们就来进一步学习有关功的知识。［板书］第 1 节 机械功(二)新课教学［板书］1．机械功的定义：作用于某物体的恒力 F 与该物体沿力的方向上发生的位移 s 的乘积叫做机械功。问题 2 若物体发生的位移为 s，则图(a)、图(b)恒力 F 做的功各为多少？预测 1 都有做功，W = Fs。预测 2 图(a)，W = Fs；图(b)，W = 0。说明 应用初中所学的有关功的知识，基本上能够解决。问题 3 若物体发生的位移为 s，则图(c)恒力 F 是否做功、做的功为多少？设疑 力 F 有什么作用效果？预测 使物体竖直上提和水平前进。教师引导：能否从力的分解角度来讨论问题 2 呢？分组讨论探究，并...
