刷子李（A、B案）(第一课时)

刷子李（A、B 案）(第一课时) 学习目标 1.熟读课文，了解刷子李高超的刷墙技艺，想象刷子李刷墙时的风采。 2.能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 3.认识课文中的 6 个生字，摘录描写精彩的句子。 学习重点 学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。 课时安排 1 课时 A 案 教学过程 一、扣题导入 1.出示课题。 2.在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？ 3.可我们今日学习的课文，作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为刷子李呢？请同学们结合预习，猜猜原因。 4.刷子李他的技艺到底有多高？今日这节课我们来看看作者是怎样描写的。 二、通读课文，整体感知 学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。 1.师巡视指导。 2.检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：蘸（zhagrave;n）和（hegrave;）着琴音必得（dě）发怔（zhegrave;ng）调（tiaacute;o）浆天衣无缝（fegrave;ng） 3.再读课文，画出能表现刷子李技艺高超的语句。 三、小组讨论，深化感悟 根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论： 话题一：黑衣服的描写 1.文中多次写到刷子李的黑衣服，你们发现了几处？ 2.学生沟通列举。（四处） 3.──────老师小结：听说黑衣服看到黑衣服检查黑衣服发现小白点。 4.出示：最叫人叫绝的是，他刷浆时必白刷不要钱。 5.从这句话你体会到了什么？（技艺高超） 6.你从哪些词体会到了他的技艺高超？ 7.读一读，读出对他高超技艺的赞叹。 8.刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思，下面请同学们运用这种方法，小组讨论其它三处地方描写的好处。 9.小组学习，老师巡视指导。 10.小组派代表朗读，要让同学听出刷子李的高超技艺，在读之前可让其他同学友情提醒，促进沟通，深化感悟。 11.为什么要着重写发现 lsquo;小白点 rsquo;？ 12.指导学生读出曹小三心理的变化。 话题二：刷墙的描写（第五小节） 1.刷子李的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？ 2.学生自读。 3.这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与小组成员沟通沟通看法。 4.小组派代表小组讨论的结果。 （1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，折得清爽。（蘸浆的手法高...