我读《老师，您好！》 老师节就要到了，我们四年级语文课本的第一篇课文就是献给老师的诗;;;;《老师，您好！》。我是一名老师，我非常感谢教材的编者，体会到他们的良苦用心。 老师节前夕，听着孩子们用稚嫩而又甜美的嗓音唱赞歌，这无论如何是会让老师们陶醉的。 细细咀嚼这首诗，约莫能够体会到作者对老师的欣赏和感谢之情。但没有把握的是，我们即将面对的学生，也能领悟其间的真情告白吗假如不能，而我又在那儿巧妙地引导他们对着我们唱赞歌，我会脸红的。 这篇课文真的让我们尴尬。但既然是教材，又不能不教，怎么办我的想法是这一篇课文，就放手让学生自己去读，读准，读畅，学生之间相互检查，不要背给老师听，最多我和他们侃侃诗歌的一些特点，朗读中的注意点什么的 不愿让孩子们把这首诗背给我听，是怕学生对着我高声朗诵老师的事业多么崇高老师的事业多么美好老师，您好时，浑身起鸡皮疙瘩。 也许，什么时候当孩子们不需要我们的逗引，出自内心地说出，不要一首诗，不要完整的一篇文章，只要几句话，哪怕是老师，你好这么简单的几个字节，只要那是出自学生内心的由衷之言，是学生和老师在心灵对话中的自然流露，我也会欣然接受，而且会涕流满面。 更何况在老师节这个容易让老师伤感的节日里，领着孩子唱老师，您好！。谁在庆祝老师节假如是我们自己，那我们是不是像把自己手放在自己的胳肢窝里给自己挠痒逗笑。滑稽如许！假如是大人们给我们庆祝哦！谢谢了，只要在这个心酸的节日前，将未兑现的三年的冷饮费和一年的地方津贴赏赐给我们，我们就感激涕零了。我们并没有奢望鲜花和蛋糕，我们的要求只有这么多，把该给我们的给我们吧！ 孩子们，你们读吧！但请你小声一点，老师并没有你想象的那么崇高而美好，老师也在为生活而卑微地乞讨！内容总结（1）我读《老师，您好（2）》 老师节就要到了，我们四年级语文课本的第一篇课文就是献给老师的诗（3）谁在庆祝老师节假如是我们自己，那我们是不是像把自己手放在自己的胳肢窝里给自己挠痒逗笑（4）我们并没有奢望鲜花和蛋糕，我们的要求只有这么多，把该给我们的给我们吧（5）孩子们，你们读吧（6）但请你小声一点，老师并没有你想象的那么崇高而美好，老师也在为生活而卑微地乞讨
