我读《少年王冕》

我读《少年王冕》 少年具体是几岁课文中的王冕是从几岁写到几岁从课题，我们可以从整体上抓住文章的脉络。课文讲了王冕七岁时、十岁、十三四岁、十七八岁发生的事。根椐这几个时间段，就可以把课文分四段。 写人物总要表现人物的品质。读完课文，主人公王冕的孝敬母亲、刻苦学习的形象就出现出来。另一个次要人物母亲，课文着重表现出为生活所迫，母亲的无奈，对儿子的关怀疼爱无不从小细节中流露出来。再次的人物秦家从课文中不能明显的感受到他的同情和爱护，但从原著中我们一下就能看出。 孝敬母亲主要从这些语句体会到： 王冕说：娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。这句话中有个矛盾处，前闷得慌后带书读，可见王冕帮人家放牛，心里是真得快活吗那么他为什么要这么说呢从而体会出王冕的孝顺，体谅母亲的心，小小年纪可真懂事啊。 从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。陪伴母亲是怕母亲晚上一个人在家很孤单，而遇到好吃的东西是总舍不得吃，舍不得说明他也很想吃，但为了让母亲能尝尝这些东西，宁可自己不吃，体现他的孝顺。 王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。王冕深深明白母亲养大自己的不易与艰苦，当有钱时，还是记挂着孝敬母亲。 春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。王冕不仅从饮食上关怀母亲，在生活上更是照顾好母亲，让母亲在美景中散散心，得到心灵的愉悦。 这些语句中，第一句是难点，其它几句学生一读就懂得。 刻苦学习主要体现在两件事上。一、放牛读书，二、立志学画。 重点语句： 每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。这一自然段有两个舍不得，但它们的目地不同。这个舍不得是为了买书，从而体会王冕刻苦读书。课文只写在放牛时挤出时间看书，还可以拓展举例在什么时候，王冕怎么看书。那么王冕勤奋读书的形象就更丰满了。 起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。三个月后，能画得那么好，靠的是什么是勤奋，是坚持。想象在这三个月之间，他是怎样刻苦画画的 这两件事立志学画是文章的重点。它们的连接点是这一句：王冕读了不少书，也明白了许多道理。读书让他得到美的熏陶，古人说，人在画图中。读书增...