接电话：“您好，蒙特梭利早教中心！”家长上门咨询：“欢迎您来到蒙特梭利早教中心！”家长：你们这是做什么的？回答：我们这是早教中心，是针对孩子在成长过程中遇到的敏感期对家长和孩子进行科学系统指导和训练，注重孩子五大领域（认知、语言、大动作、精细动作、社会交往）的均衡进展，使其完美成长、欢乐成长。知识补充：什么是敏感期？在孩子的发育进展过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以至影响孩子的心智运作或生理的反应，而出现特别的好恶或感受，这时孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消逝。蒙特梭利称这段时期为“敏感期”，也就是说敏感期是学习的关键期或教育的关键期。 （孩子在成长过程中在某个时间段会对一些特定的事物、环境或是刺激产生特别的好恶感受，这种感受使是孩子产生一种无法遏制的并驱使孩子对他所感兴趣的事物产生尝试和学习的狂热动力，但是随着内在的需求或是兴趣消逝，这股动力也会消逝。）蒙特梭利提出的九大敏感期：语言敏感期（0-6 岁）、秩序敏感期（2-4 岁）、感官敏感期（0-6 岁）、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4 岁）、动作敏感期（2-6 岁）、社会法律规范敏感期（2.5－6 岁）、 书写敏感期（3.5-4.5 岁）、阅读敏感期（4.5-5.5 岁）、文化敏感期（6-9 岁）儿童成长过程中的敏感期：0-2 岁半视觉——刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。口——包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物，不断练习使用牙齿、使用舌头。听觉——喜爱处在有声音的环境中。手——喜爱抓东西，用手探究环境、认识世界。空间——喜爱探究空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜爱爬高、旋转、扔东西等。细小事物——对微小而精致的东西感兴趣。秩序——急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。模仿——最早表现为模仿一个词、或一应一答，重复进行；也模仿动作。自我意识——表现为咬人、打人、说不等。玩水、玩沙——水、沙对儿童的吸引力可长达 12 年，在生命的头 6 年表现最强烈。审美——要求食物或用具必须完整。2 岁半-3 岁建立概念——开始将自己的认知感觉同语言配对。自我意识产生——私有意识产生，明确指明“这是我的。”3 岁-4 岁执拗——秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表...
