浅谈初中数学后进生的转化 浅谈初中数学后进生的转化 初中阶段，由于学习科目的增多，教学内容的加深，对学生的思维能力、计算能力和想象能力的要求也逐步提高。这样不可避开地出现了一批后进生，严重地影响了教学质量的提高。因此，探究后进生的转化途径，是大面积提高数学教学质量的有效途径。面对后进生我们不能放弃，只能转化。后进生并不都是天生弱智，而大多数是因为后天因素造成的。所以，只要经过老师耐心细致教育转化，是完全可以转变为好学生的。 下面就本人在近二十多年来的教学实践中，转化数学后进生的点滴体会，与同行们磋商。 一、关注后进生的学习生活，做他们的良师益友 后进生由于学习成绩较差，各种习惯不佳，常常会受到学校、家庭等多方面的责备，心理负担较重，非常需要老师的关怀和爱护。假如老师再用鄙视的眼神、嫌弃的态度、烦心的话语对待他们，让他们感觉不到生活的温暖，必将滋生他们自暴自弃，破罐子破摔的念头。将会给学校教育教学带来更多的困难，甚至会扼杀一代人才。假如老师能常常注意关怀他们的学习生活，找他们谈心；给他们更多的关怀和爱护，解决他们生活学习上的困难，做他们的良师益友，让他们感到生活温暖，感到自己不是弃儿，感到身边有很多人在关注他们，希望他们成才，从而从心灵深处唤起他们奋发向上的决心和毅力。其次要为后进生建立个人成长档案，充分肯定他们的每一点微小进步，及时鼓舞，让他们及时体会到努力的成果、劳动的甘甜，从而树立坚定的信念，信任自己经过不懈的努力，必定能获得成功。 二、培育后进生学习数学的兴趣 俗话说：兴趣是最好的老师浓厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活跃的状态，能增加学生的注意力，记忆力和思维力。兴趣是学习最佳的营养剂和催化剂，假如学生对学习有兴趣，他们的思维将会更积极，更有效。抓住了这一点，对转化后进生将是一个良好的开端。 后进生由于认知前提差、思维能力差、计算能力差，因此老师在教法上要不拘一格，灵活多变，注意由浅入深、由易到难，尽可能降低学习坡度、分散难点。如：可通过填空、改错、推断等变式练习的方法，使后进生得以接受；讲课时语言要通俗易懂、生动活泼、充分利用教具、学具或多媒体手段，加强直观教学；培育学生动手、动脑的习惯，对后进生要优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价。评价时，态度要诚恳、亲切，让他们感到老师是在诚心诚意帮助他们，教会他们学习的方法。 特别要注意发现后进生...
