部编人教版语文四年级下册 15 海上日出优质课教学设计 1本课教材分析：巴金，著名作家，原名李芾（fú）甘。1904 年生。四川成 都人。1927 年到法国留学，1928 年底回国。1927 年 1 月，巴金从上海乘船去巴黎留学，一路上，他随时记下了海上的见闻和风光，整理成《海行杂记》39 篇，《海上日出》是第23 篇。《海上日出》是《古诗三首》后面的一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。无论是文章结构的安排，还是对景物变化的细腻描写，都很精彩。字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。课文第一部分（第 1 自然段）交代了看日出的时间、地点。第二部分（第 2、3 自然段）写了“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。第三部分（第 4、5 自然段）写了“我”在有云时看到的海上日出。第四部分（第 6 自然段）用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观。这篇课文的重点是第二、三部分，描写了晴天里和有云时看到的海上日出。以这两部分为主，培育学生写小标题。教学设计围绕本单元的主题训练“”和内容与表达进行。学生状况分析：四年级第 2 学期，学生刚刚进入高年级段，教学中，要在学生原有的阅读、理解和表达的基础上提出要求，并扎扎实实地训练，注意引导学生在语言环境中细细品味文字，体会其含义、感情色彩和表达效果。引领学生揣摩文章的表达方法，读写结合，提高习作能力。使学生在学习活动中不仅习得学习方法，而且使语文素养步步提高。学生课前已初步读了课文，学习了生字和文中的词语，查找了巴金的资料，并进行了分享，对《海行杂记》有所了解。也提前布置了观察日出、秋雨、夕阳、月亮、星星等自然现象，为学习课文奠定了基础，激发了学习欲望。一、教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。2、学习课文内容，感受晴天里和有云的不同天气里海上日出的壮观景象。培育学生热爱自然的情趣，领悟作者追求光明的思想感情。3、学习作者根据一定顺序（日出前、日出时、日出后）观察事物，大胆想象，适当运用修辞手法，观察日落、刮风、下雨等自然景象，用一段话将你最喜爱的自然景观记录下来。二、教学重点：了解晴朗天气里日出的全过程，体会其壮观之美。三、教学难点：1、凭借语言文字想象海上日出的动态过程。 2、学习运用作者根据一定顺序观察事物的方法，用一段话将你最喜爱的自然景观记录下来。四、...
