苏教版小学科学三年级上册：16、人的呼吸 教案教学设计课 题 第五单元 人的呼吸和消化16、人的呼吸执教者 日期教学目标1.能通过“解暗箱”的方法感受呼吸时鼻息和胸部的活动，了解并描述呼吸系统的组成、各器官作用及系统的工作流程。2.能够通过探究活动，了解人体吸进和呼出气体有什么不同。3.能够有意识的关注人的呼吸，提高对人体生命活动的讨论兴趣。教学重点认识呼吸系统的组成、工作流程和器官的功能，比较吸进的气体和呼出的气体有什么不同，发现呼吸的意义。教学难点通过实验比较我们吸进的空气和呼出的气体有什么不同，从而认识到呼吸的意义。教学准备多媒体课件，人体呼吸器官示意图、塑料袋、澄清的石灰水等等。预习要求查阅资料，初步了解人的呼吸器官的名称及作用。教 学 过 程旁 注一、导入新课，感受呼吸老师引导：同学问，请大家将食指放在鼻前，然后深呼吸，看看有什么发现？学生做一做，并且说一说自己的发现。请大家把双手放在胸下方（老师示范做动作），然后深呼吸，看看有什么发现。学生跟着老师一起做一做，并且说一说自己的发现。老师引导：我们把食指放在鼻前，会感觉到一股热气喷出来；我们把手放在胸下方，会发现胸部有起伏，这是什么原因呢？（因为呼吸。）是的，是因为呼吸。今日这节课，我们就来探究一下人的呼吸。板书课题：16、人的呼吸过渡：通过刚才的两个动作，我们发现，人每时每刻都在呼吸，那么我们吸进去的气体去了哪里？又是怎么出来的呢？气体在经过这些器官的时候，会不会发生什么变化呢？二、教学新课活动一：认识呼吸器官学生根据自己的理解说一说参加呼吸的器官。老师出示呼吸器官示意图，引导学生看一看，认识人的呼吸器官，并初步了解它们的作用。预设：人的呼吸器官包括鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺部。鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿的作用。咽与鼻腔、口腔、喉相通，咽喉对吸入的空气有温湿度调节和清洁作用。气管和支气管连接着喉与肺，有清除异物、调节空气温湿度和防备等功能。肺在胸腔内，有左肺和右肺，是氧气和二氧化碳进行交换的场所。老师特别强调：空气是经鼻腔、呼吸道到达肺部，然后又经呼吸道，从鼻子呼出体外。口腔不属于呼吸器官，他可以参加呼吸，发挥一定的辅助作用。不过，用口腔呼吸，人并不舒适，譬如气体进出口腔，会带走口腔内大量的水分，导致咽部干燥难受。练习巩固出示人体器官示意图，引导学生在下图中填写呼吸器官的名称，了解呼进呼...
