《丝绸之路与大运河》说课稿 一、教材分析： 1、教材内容 《丝绸之路与大运河》是八年级第四单元第二课最后一部分内容，本课内容体现了世界文明的空间联系，选取了汉唐时期最具代表性的两个史实，凸显这一时期东西方经济文化沟通的频繁及中国南北沟通的进一步加强
丝绸之路重点强调张骞通西域后，中国与西方各国之间日渐频繁的经济文化沟通和相互影响；大运河则突出它对中国南北经济文化沟通和进展的作用
除此之外，课文还以历史性的眼光，描绘了当代新的丝绸之路和大运河，强调在新的历史条件下，它们依旧发挥着重要作用，从而使历史与现实很好地融合在一起
2、课标联系： 课程标准对本课的要求是：要求学习丝绸之路的开通、大运河的开凿等知识，体会丝绸之路对东西方经济文化沟通传播及大运河促进南北经济沟通的重大作用
在此基础上，进一步理解历史上的事物对现实社会的影响，明确历史与社会之间相互交融的关系
3、教学目标： 根据我对课程标准的理解和把握,结合新课程的教学理念及初中学生的心智特点，我确定本课的教学目标如下
知识与技能：了解古丝绸之路的起点，理解古丝绸之路的重要作用，了解敦煌在古丝绸之路上的重要地位，了解亚欧大陆桥与古代丝绸之路的区别，理解其重要作用
了解隋开凿大运河的原因，过程，大运河的三点四段及沟通的水系，流经的省区等，理解大运河对经济甚至政治的作用
能够正确看待隋开凿大运河的事件
过程与方法：通过自主阅读、合作探究、角色表演等方法，培育阅读、分析、对比能力，并进一步理解历史上的事物对现实社会的影响，明确历史与社会之间相互交融的关系
能够正确的评价历史上的事件
情感、态度与价值观：感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感
4、教学重点、难点： 根据教材内容，学生已有的知识经验和认知水平，我确定本课的重点是：丝绸之路与大运河的作用
难点是：引导学生客观、辩证地看待历史现象
二、学情分析：
