《制造适合学生的教育》读后感范文（通用 8 篇） 《制造适合学生的教育》读后感范文（通用 8 篇） 当阅读了一本名著后，信任大家一定领悟了不少东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？以下是我为大家收集的《制造适合学生的教育》读后感范文（精选 8 篇），欢迎大家分享。 《制造适合学生的教育》读后感 1 利用假期时间，我有幸拜读了冯恩洪校长的一本教育著作《制造适合学生的教育》，书中有句话给我留下了深刻的印象，他说我们一直在选择适合教育的学生，却没有关注我们的教育是否适合学生。冯恩洪校长不仅是具有远见卓识，还是“艺高人胆大”的教育实践家。早年，他就对德育改革提出了自己独到的见解及思考。我们传统课堂往往常常要求学生样样都行，但冯恩洪校长说，全才、全面进展是不现实的，我们应该接受他：“人皆有才，人物全才，扬长避短，个个成才”的观点，要为有差异的学生选择合适的教育才是我们老师的任务。教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要制造适合教育的学生，教育更有责任制造适合学生的教育。 但我们老师在平常的教学中，大部分的时候是忽略了学生的个体差异性，“满堂灌”成了我们的教学模式，这样的课堂让学生“难受”，如何让学生从“难受”过渡到“享受”，我从冯恩洪校长《制造适合学生的教育》的得到了一些启示： 一、爱学生 著名教育家韩凤珍认为“所有难教育的孩子都是具有强烈自尊心的孩子，教育者都要千方百计地保护孩子的最宝贵的东西——自尊心。”想要保护孩子的自尊心，首先要学会站在孩子的角度思考问题。教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水，没有水就不能称之为池塘，没有情感没有爱就不能称之为教育。老师把不同的爱献给不同的学生，种进不同学生的心里，就能结出不同喜人的硕果。 二、尊重个体差异，因材施教 孔子早在千年教育史中就提出“性相近也，习相远也”的教育理念。孔子门下的成功学生颇多，其实跟孔子教学理念有很大的关系，孔子常常根据不同学生的特点，实行不同的教育方法。老师面对学生的差异不应该埋怨，而是讨论差异，关注差异，制造适合学生的教育。人们常把老师比作是辛勤的园丁。然而，我觉得这种比方并不恰当。园丁的工作是把花园里的参差不齐的草本修剪得规规整整，千篇一律。难道老师所做的工作也是把有个性的学生给调教得千篇一律？那是扼杀学生的天性，也是我们教育的失败。老师的眼...
