《司马光》教案设计《司马光》教案设计 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 小朋友，你知道司马光吗？你对他了解多少，能对大家说一说吗？ （学生根据课前收集的材料说一说） 2．（出示司马光人物头像）师介绍：司马光是 900 多年前一位很有学问的人，他姓司马，名光，司马是复姓，著有《资治通鉴》。今日我们就学习一篇关于司马光小时候的故事的课文。 板书课题：司马光 二、初读课文，整体感知 1．播放多媒体课件和课文朗读的录音，学生边看、边听、边思考。 2．提问：课文讲了司马光小时候的什么事？（学生概括故事） 3．学生自由读课文。要求：①读准字音，读通句子。②画出带有生字的词语，读一读。③标出课文有几小节。 4．师检查读文情况。①出示词语，指名认读。②出示带点字，学生沟通识记方法，“开火车”认读。③分段读课文，集体评议、订正。 三、精读课文，理解内容 1．学习课文第一小节。 （1）引读第一小节。 （2）读了这句话你知道了什么？ （3）“古时候”是什么时候？从图上什么地方可以看出是古时候？ （出示课文插图，学生看图回答） 2．学习课文第二小结： （1）自读，标一标有几句话。 （2）指名读，想一想：他是谁？ （3）出示句子，比较：这两个句子有什么不同？ 他跟几个小朋友玩。 他跟几个小朋友在花园里玩。 （4）读第二句，把谁在什么地方干什么事读清楚。（学生自由读。） （5）花园里有什么？（自由读。） （6）这是一口怎样的水缸？看图，水缸究竟有多在？缸里的水多不多？你从哪看出来的？你能把缸大水多读出来吗？（生练读、评读） 3．学习课文第三小节。 （1）这时发生了一件什么事？学生自由读第三段。 （2）小朋友是怎样掉进大水缸的？什么叫“一不小心”？ （3）小朋友掉进水缸里了，着急吗？用着急的语气读读。 （学生练读、评读）
