《呐喊》高四册语文教案 教案示例一 教学目标 1．了解鲁迅生活经历和思想进展过程； 2．理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。 教学重点 鲁迅自身经历与其思想进展的历程 教学难点 鲁迅严于解剖自己，努力追求真理，探究救国救民道路的革命精神，认识作者写作《呐喊》的缘由。 教学过程 一、导入 初中曾学过鲁迅的哪些小说？（《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等） 这些小说选自哪一个小说集？（《呐喊》） 《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集，共收集短篇小说 14 篇（第一版是 15 篇，包括《不周山》。）1922 年 12月，鲁迅为自己的这个集子写了序，这就是我们今日要学的（《呐喊》自序）。 二、简介“序” 什么叫序？什么叫自序呢？请大家齐读“自读提示”前三句话。 提示已讲得很清楚，序言，是写在著作前面的文章，可分为自序和他序，自序，多为说明写书的目的和经过。而鲁迅的这篇序言中，鲁迅通过叙述自己的经历来反映思想进展过程，并说明写作《呐喊》的缘由，这正是这节课我们要学习的内容。 三、分析课文 1．引出“梦” 问：缘由即来由，那么本文在哪里概括交代了《呐喊》的来由？ 明确：开头部分：“这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。” 问：是什么的“一部分”？ 明确：“我年轻时候曾做过许多梦”的一部分。 问：这里“梦”指的是什么？ 明确：指作者年轻时候的理想和追求。 问：为何理想叫做“梦”呢？ 明确：由于这些美好的希望、理想都未能实现，所以后来回忆起来，就如同梦幻一般。 问：年轻时的鲁迅曾做过哪些梦？ 师：梦的产生是与作者的生活经历、思想进展密切联系、相互影响的。我们先来看文中叙述了作者怎样的生活经历，思想又是如何进展的呢？请对比下面的表格看课文给大家两分钟时间，找出地点并概括其生活经历和思想进展。 2．根据课文内容，填表说明作者的生活经历与思想进展的过程。（用投影复片） 地点 生活经历 思想进展 绍兴 侍亲疾 先请一学生找出文中地点：绍兴、南京、仙台、东京、北京，再请学生自读课文填写生活经历、思想进展，学生大体完成后再讨论明确具体内容。（具体内容见下，学生概括恰当的少讲评，概括不到位的作指导） （1）绍兴 侍亲疾 看透世态，想走异路 问：在绍兴的四年，作者做了什么？ 明确：几乎是每天出入于质铺和药店，并寻找药引。 中心事件是侍侯久病的父亲，我们用最简洁的语言概括为“侍病父”或“侍亲疾...
