《太阳系》说课稿 一、教材分析： 小学科学课的讨论对象主要有三大领域：生命世界、物质世界、地球与宇宙，本节课所讲的《太阳系》属于地球与宇宙这一领域。《太阳系》是科教版自然五年级第二学期第六单元太阳系与宇宙探究的第一课。在低幼阶段，儿童就从各种媒体接触到“地球”这一概念，通过三四年级的科学课的学习，学生获得了有关地球的更完整的印象这包括了解地球的概貌和组成物质以及因地球的运动而引起的各种变化。然而，仅仅认识地球是远远不够的，在宇宙中除了地球还有天空中的星体。为此，本课在学生已经认识了地球、月球、太阳三个天体及其相互关系后，引导学生将视野扩展到更宏观的太阳系，为小学生撩起星空的神奇面纱。通过认识太阳系，通过了解人类对宇宙神奇的探究，使学生认识科学的进步和人类智慧的潜力，从而点燃小学生的求知欲。因此，本课的教学无论在知识上、能力上还是在情感态度与价值观上，对学生的培育都具有十分重要的作用。 二、学情分析 在本课教学之前，学生已经知道地球的运动、月相的变化、日食和月食、以及地球、月球、太阳之间的关系等这些知识将为本节课的学习奠定基础。参加本课学习的对象是五年级的学生，学生已具有初步理性思维的特点，也具备一定的自主学习、协作探究的能力，对新信息的新奇感影响了对主题的深层次理解、探究与把握，从一定角度上说分散了学生对知识的注意力。 为此，老师要不断地改进课堂组织方式，以期全面发挥学生学习主体地位的作用。老师要有效地发挥指导和引导的作用，给更多的学生提供沟通的时间和空间，在有效的自主探究发现与小组合作沟通的活动中，促进学生自主与合作学习行为的养成，让学生体验着更多的学习乐趣。 三、教学目标 1）认知目标：知道八大行星的名称和排列顺序；知道太阳系是以太阳为中心，由围绕它转动的行星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体等组成的。 2）情感目标：产生对行星、彗星、流星等天体的学习兴趣；关注人类对星球的探究，培育学生了解天体、发现天体神奇的渴望。 3）能力目标：具有空间想象能力。 四、教学重、难点 重点：知道太阳系的构成，感受宇宙的魅力。 难点：建立太阳系模型 ，让学生对太阳系有一个正确的空间认识。 五、教法和学法 1、教法： （1）激发兴趣，适时诱导。“兴趣是最好的老师”。考虑到本节课的教学内容相对抽象，而学生由于年龄的特点，抽象思维能力相对较差，所以我提倡以形象直观思维为主，使用多...
