《我必须去》教学设计 一、教学目标： 1、复习巩固本课的生字，积累词语
2、懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益
3、能有感情地朗读课文
二、教学重点：让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院
三、教学难点：让学生理解为什么不能失信于人
教学过程：（第二课时） 一、复习生字，积累词语
1、上节课同学们都学得很仔细，现在老师把一些字宝宝找出来让大家读一读，并说说记字方法
（不会读的字挑出来，由小老师想办法教一教，同桌互读检查，全体齐读
） 2、同桌合作，熟读词语
二、激趣导入，直奔主题 1、以学生喜闻乐见的马戏动画片入手，让学生把自己特想亲眼看小动物表演的心情说一说
2、课文中的小女孩她也很想亲眼看看马戏表演，她如愿以偿了吗
请（打开语文书 40 页）根据老师提出的问题，自由默读课文，找出答案 a、故事中那位聪慧能干的’小主人翁是谁呢
板书：李丹 b、“必须去”什么意思
她必须要去哪儿
板书：敬老院（演出） c、爸爸有马戏票，李丹现在能去看吗
三、理解课文，读中感悟 过度：多可惜呀，李丹当时的心情怎样呢
（出示李丹与爸爸的对话） 1、分角色朗读，在读中体会李丹在两件事不能兼顾时矛盾心情
2、接到爸爸的电话后，李丹是怎么想的
请用“—”画出来，然后同桌讨论：李丹到底该怎么做
板书：“我必须去”——“不能失信” 3、“你认为李丹是什么样的孩子
”假如你遇到这样的问题你是怎样做的
4、可老师觉得这样的选择对李丹来说多少有点遗憾，聪慧的你能为她想一个既能看马戏又能为爷爷奶奶表演的办法吗
”（四人小组讨论） 四、联系实际，拓展延伸 1、举出事例（结合语文天地），使学生明白怎样做人，在辩论中培育学生语言交际能力
2、读诚信格言，使学生从历史文化中吸取营养，学知识，学做人
五、作业： 自读 45 页《朋友》，读后谈感受
扩大学生知识面和提升阅读能力
