《我的四季》教案 一、教学目标： １．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识
２．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义
３．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义
二．教学重点难点 1．让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观
2．关于一些富有哲理性的句子的含义的理解
三．课时安排：一课时 四．学习方式：活动体 教学过程： 一、导语： 同学们，我们每个人的一生都必定要经历一个由稚嫩到成熟的过程
这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次
在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢
这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示
[板书课题] 二、自读研讨： 自读提示： 1．概括作者的人生四季有着怎样的特点
2．贯穿于作者人生四季的一条主线是什么
从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度
3．划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示
（学生自读研讨十分钟） （一）通过第一遍阅读，同学们对课文有哪些发现和感受
明确：１．这篇散文也是运用了象征的手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟
２．作者的人生之春给我们留下了深刻的印象
她的土地是“不毛之地”，而且她所有的是“细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”，“土地里的石块和树根还常常磕绊着她的犁头”可见，作者的童年生活是很苦的，可是她仍然对未来充满希望，像一个母亲一样期待着自己希望的种子早日开花结果
（二）老师引导学生回忆初中学过的作者的另一篇文章《挖荠菜》
《挖荠菜》所描写的情景就是作者童年生活的真实写照
作者的人生之春是艰辛的，但作者没有
