《槐乡五月》的说课稿 一、文本特点： 《槐乡五月》是一篇清雅隽永的美文，它不是一首诗，却有着诗一般的语言；它不是一则童话，却有着童话般的意境
作者以优美形象的语言，生动描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对漂亮迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱
课文行文如流水，语言诗化，读起来琅琅上口，是值得学生诵读的好文章
它素洁高雅，意境美妙，如同一首田园诗，值得学生背诵积累，也为丰富学生的语言积淀提供了很好的材料
二、培育目标： 认知方面：初步感知槐乡五月的漂亮景色，品味槐花美、槐花香的特点，学会认读课文中的生字词
技能方面：会正确、流利地朗读课文，学会通过朗读、沟通等方式表达出对美的感受
情感方面：初步理解“五月，是槐花飘香的季节”这句话的含义，让学生对槐乡产生美好的感情，为第二课时学习打下情感伏笔
三、设计理念： 《槐乡五月》这篇课文特点鲜亮，是我们对少年儿童进行审美教育的良好素材
美的教育，是语文教学作为承载着弘扬祖国语言文字的独特魅力，让孩子们通过感受语言美、语境美、语意美，产生对语文学习的浓厚兴趣而义不容辞的使命
我理解的审美教育不是单向的美的知识的传递，它不是让我们的孩子被动地接受美的教育，而是要让孩子们打快乐门，用整个心灵去触摸真实的、可感知的美，并用真情去创生出美的境界来
当把“感知美”和“制造美”作为统一的整体来看，并成为了我们追求的目标时，教学的意图便在我们头脑中逐步明晰起来
我把它概括成以下三点： 1、感知文本的“和谐之美” 文中的槐乡，充溢着美的音符：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗到处能见到洁白、漂亮的槐花，到处能闻到沁人心脾的香气
槐乡的孩子们更是沉醉在槐花、槐香的怀抱之中，他们以此为乐，以此为豪，慷慨地用槐花饭、槐花蜜盛待远道而来的小朋友
这小小的槐乡，无处不洋溢着人与自然，人与人之间的和谐之美，朴
