《比的应用》优秀说课稿 一、教学内容 我讲授的内容是义务教育课程标准小学数学六年级上册第三单元 49 页例 2《比的应用》，在本册教材中主要就是按比分配问题
按比分配是把一个数量根据一定的比进行分配，它是在学生学习了“平均分”和“分数应用题”的基础上进行教学的延伸
教材是采纳把比化为分数，用学生前面已学过的分数的知识来解答
这样安排学生容易接受，不仅加深了对分数应用题的理解，还有利于加强知识间的联系，为今后学习正反比例等知识打下基础
二、学生情况 六年级的学生在分析问题和综合运用知识方面具有一定的能力，而本班大部分学生思维活跃，能结合自己已有的知识去分析问题，学习新知识，具有一定的自学能力和实践操作能力
三、教学目标 1、让学生了解比在生活中的广泛应用，使学生掌握按比分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题
2、培育学生运用已有知识进行分析、推理等思维能力，以及自主探究解决问题的实践能力
3、使学生树立用自己学来的知识解决问题的意识，培育学生仔细审题、独立思考、自觉检验的好习惯，增强学生学好数学的信心
在轰轰烈烈进行基础教育课程改革的今日，如何面对全体学生，使学生得到充分、自由、和谐、全面的进展是制定课堂教学目标的主导思想
因此，依据《数学课程标准》，我制定了这堂课的以上三个教学目标
四、重点难点 重点：掌握按比分配应用题的结构特点和解题思路
难点：正确分析，灵活解决按比分配的实际问题
按比例分配应用题具有典型的特征，理解并掌握了这种特征，就能正确地运用这一知识去解决实际问题
而把什么数量按什么比进行分配，则往往是很大一部分学生感觉比较困难的，因此将其作为难点
主要将采纳“演示——分析——讨论”的方式来突出重点，突破难点
五、教法和学法 推广素养教育的主渠道在于我们的课堂教学，如何把学生由被动听变为主动参加，关
