《玲玲的画》教学设计 《玲玲的画》教学设计 1 这是一篇浅显易懂的课文，讲述了一个名叫玲玲的小女孩因不小心把已画好的画弄脏，由最开始的着急（“哇地哭了起来”），经过爸爸对她的启发，最后竟然变坏事为好事（把弄脏的地方画成一只小花狗），改后的画获得了一等奖的故事。教学时应该特别注意文中玲玲爸爸的话：“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”强调要保持好的心态，才能将劣势转为优势。 第一课时 教学目标 1、认识“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”，积累“端详”等词语。 2、会写“玲、叭、楼梯”四个生字。 3、把课文的前七自然段读正确，读通顺。 教学重点 识字写字 教学难点 1、懂得“端详”等词的意思，灵活运用所学生字； 2、写好“楼梯”二字。 一、导入课文 1、今日有位小朋友来到了我们二（二）班的课堂，大家想知道她是谁吗？瞧，她向我们走过来了,还在向我们打招呼呢！（PPT1）让我们认识一下她吧。（教读“玲”的拼音）看老师写她的名字，认真看哦，它是左右结构王字旁，但王的最后一笔变成提，右边是个“命令”的“令”不是“今”。会写了吗？赶紧把她的名字端端正正写在“我会写”的田字格里吧。 2、玲玲是位很聪慧的小姑娘，她画得一手好画，今日我们就来学习《玲玲的画》（板书课题），来读读课题（齐读）。 二、扫清障碍，为读通课文做准备 1、小朋友回去都预习课文了，老师现在要考考你们，看你们预习得怎样了？（PPT2）自由读、指名读、齐读。 2、这些生字宝宝你们都认识了，下面就把它们带回到课文中去读读课文吧，你一定能把课文读得更流利。端起书本，开始吧。 3、读完了？老师这里有一个长长的句子，想请小朋友来教教老师怎么读，行吗？（PPT3）自己先读读看。指名读，老师跟读，齐读等。 4、下面咱们再把这些生字朋友带到课文中去，同桌之间你一段我一段再把课文读一读，争取把课文读流利。 5、读了课文，你知道了什么？ 三、再读课文，理解课文 1、小朋友知道得可真多，老师要奖励你们欣赏玲玲的画，请看：（PPT4） 2、这幅画画得怎样呀？自己先读读第一自然段，玲玲对这幅画的感觉是怎样的？是很（满意的），板书：满意你从哪个词可以看出来？（端详）那“端详”是什么意思呢？像老师这样是不是端详呢？（老师示范）哪位同学来演一演？对，他表演得真不错，认认真真、仔认真细地看个遍就是“端详”。谁能读好这句话？她读得真不错，咱们也学着...
