《电影语文》项目课实施方案 《电影语文》项目课实施方案(二稿) 原创: 青松语文 一、课程名称 电影语文 二、指导思想 《基础教育课程改革纲要(实行)》:“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济进展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。”可见,国家是鼓舞学校积极开发课程资源,而电影作为一种贴近当下学生生活的媒介,当中蕴含着丰富的语文课程资源。因为电影是集自然与社会、文化与历史、科学与艺术、宗教与道德、理想与现实于一身,融语言、音乐、美术等艺术表现形式于一体是生活的缩影。 三、培育目标 1.培育爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,进展个性,培育创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观; 2.认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧; 3.关怀当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位; 4.激发学生学习语文的兴趣,丰富学生学习语文的形式,提高学生思维批判、口语表达、书面写作等语文素养使学生的语文综合能力取得显著提高。 四、理论依据 1.加德纳的“多元智能理论” 2.建构主义学习理论 3.教育部《基础教育课程改革纲要(实行)》 五、教学内容 (一)第一学期 以人物传记类为主,为学生树立榜样。我校的核心理念是“心有榜样”,育人目标是“让每一个孩子都成长为榜样”。榜样的力量是无穷,希望通过这些人物传记类的影片为孩子们提供一些精神食粮,从而打好精神的底子,健康地成长! 第一部《埃及王子》:分析摩西的人物形象,体会摩西追求自由、平等的价值观。 生 1:摩西是一个好人,爱帮助别人,有爱心,善良。 生 2:摩西是一个爱自己国家,面对事情冷静的人。 生 3:摩西是一个勇敢、坚强、自信的人。 生 4:摩西是一个淡泊名利、追求自由的人。 第二部《孔子》:分析孔子的人物形象,体会孔子追求“仁”的儒家价值观。 生 1:孔子是一个爱自己国家的人。 生 2:孔子,一个我们学习的榜样。他让我明白:个人修养对一个人的重要性,要学会换位思考,养成谦逊好学精益求精的学习态度。 生 3:孔子是一个拥有博大胸怀的人,具有大胆的猜想和超群的箭术。 第三部《甘地传》:分析甘地的人物形象,了解“圣雄”甘地非暴力不合作的主张。 生 1:甘地的一生都在为印度的独立而奋斗。 生 2:我要学习甘地身上的勇敢与智慧等优秀品质...