《种子发芽的实验》综合实践的活动总结 本次综合实践活动，以“种子发芽的实验”为讨论课题，让学生在和家长的共同合作下，顺利而成功地完成本次实践活动
通过这次实践活动，我有以下几点体会： 一、发挥了学生的主体性，调动了家长的参加性
本次实践活动主要是让学生讨论“黄豆发芽的实验”，实验的过程具有很强的实践性和操作性
从泡黄豆、放种子、观察豆芽发芽、长叶子、甚至开花结果整个实验过程中，主要都是由学生本人动手操作完成，并能够记录好每次观察的结果，充分发挥了学生的主体性
同时，在实验的过程中，我们还调动了家长的参加
在实验的过程中，家长成了学生的合作伙伴
在学生遇到困难时，他们时刻给予指导，当学生观察，测量的时候，家长还帮学生拍照记录学生的实验全过程，使学生能够顺利而成功地完成本次实验
二、拓展了学生的知识领域，提高了学生的综合能力
本次实践活动是在学生已经学习了厘米、分米、毫米的数学知识的基础上进行的一次综合实践
这次实践，主要是让学生能够运用已学的测量知识观察并测量出豆芽生长时每段时间的高度
另外，在学生没有学过平均数的情况下，我们让学生计算每盆豆芽的平均高度，学生虽然没有学过，但在家长的指导下也朦胧地明白了平均数的含义同时让学生记录每盆豆芽总颗数，已发颗数和未发颗数，这也渗透了计算发芽率的问题
学生除了在数学知识方面有了扩展，在其它综合知识方面也有了拓展
我们要求学生把豆放在三个小沙盆里，一个沙盆放在阳台，一个沙盆放在室内有光线的地方，一个沙盆放在床底下
几天后，黄豆发芽了
请每个同学用心观察种子发芽的过程，并记录下有关的数据和生长的情况，同时发现了什么
这个实验本身具有很强的科学性，学生在观察地过程中，都发先放在三个不同地方的豆芽都出现了不同的现象
有的发现放在阳台上的豆芽生长的最粗壮，但平均高度最短；有的发现放在床底下的豆芽长得又长又细等等，所以学生在科学知识方面也得到
