《花儿朵朵开》优秀教案 《花儿朵朵开》优秀教案 1 一、设计意图： 通过本节课的学习，使幼儿认识并理解等号、大于号和小于号的含义，感知大于号和小于号的开口方向及内在规律，并能在日常生活中引导幼儿运用“大于”、“小于”来表达数量关系。 二、教学目标： 1、认识并理解等号、大于号和小于号的含义。 2、感知大于号和小于号的开口方向及内在规律。 3、学习用大于号、小于号表示两种物体的数量关系，初步理解不等式的含义。 三、教学重、难点： 1、重点： （１）比较数量的多少，理解等号，大于号，小于号的含义。 （２）能正确运用“＞、＜”完整表达数量关系。 2、难点：认识大于号，小于号，并能正确运用“＞、＜”来完整表达数量关系。 四、课前准备： 1、材料准备：花园图一幅；等于号、小于号、大于号卡片；数字头饰；小包（里面放有１～１０数字卡片）；鼓；《幼儿画册》。 ２、环境创设：活动室中有可供幼儿比较数量的物品。 ３、幼儿经验准备：熟悉１０以内的数量关系，能正确比较数量的多少。 五、教学过程： （一）激情导入，激发兴趣 １、比较数量的多少，理解等号的含义，引出大于号和小于号。 （1）出示花园图并提问：花园里开满了各种各样的花。数一数有几种花，每种花各有多少朵。 （２）请幼儿说出各种花的数量，并贴上相应的数字卡片。 （３）提问：红花和黄花相比，哪个多？哪个少？还是一样多？假如用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？还是一样大？ （４）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系老师：我们可以在两个数量之间放上等号（老师出示“＝”）。这样，一眼就可以看出两边的数量一样多。 （５）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？假如用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？在这两个数字之间能放“＝”吗？ （二）和大于号、小于号做朋友。 1、引导幼儿认识大于号“〉” （1）出示大于号“〉”，引导幼儿观察符号的形状和开口方向，说说像什么。 （2）老师小结：“〉”就像张着嘴巴对着大数笑，表示前面的数比后面的数大。 （3）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？假如红花多于蓝花，可以用数字怎样表示？ （4）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。老师：我们可以在两个数量之间加上大于号（老师出示大于号），这样一眼就能看出哪个数大。 （5）引导幼儿说出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，读作“１０大于８”。 2、引导幼儿认识小于号“〈...
