《记金华的双龙洞》教学反思《记金华的双龙洞》教学反思 《记金华的双龙洞》是部编版四年级下册第五单元第二篇课文。本单元是习作单元，目标是指向学生习作能力的培育。了解并学习根据游览顺序写景物。本文是叶圣陶先生写的一篇游记，按游览的顺序，记叙作者游览金华双龙洞的过程。重点在学习按游览顺序写景的方法。学会通过见闻与个人感受来描写景物特点。 回顾整堂课教学，总结如下： 一、设计思路： 学习作者描写景物的顺序，抓住重点段落，感知景物特点，体会作者是如何把景物特点写清楚的。领悟写景方法。并尝试片段仿写。 二、落实情况: 导入明确本课的任务目标，回顾课文，引导学生抓住作者行踪的语句，学生能够理清游览路线及各处景物特点其次，抓住重点段落(第 5 自然段)围绕“作者是怎样把孔隙狭小的特点清楚的?”学生通过画出关键语句，读中体会感知景物特点，领悟见闻与感受结合的方法描写景物特点。学生朗读感悟不足，效果欠佳。 三、不足之处： 1、教学目标定位不够恰当，课标目标、单元目标与本课目标没有做到统整与细化。课时目标不够凸显。 2、语文要素理解不透。将知识点与训练点没有有效衔接和落实。 3、教学环节设置问题突出。每一个环节的设置独立，没有为下一个环节的展开做好铺垫，致使教学结构不够严谨，随意性大，教学节奏不够流畅。问题指向不够精准。 4、教学设计问题。没有立足学生的实际情况进行设计考量。“学共体”理念淡薄，学生没有通过自我思考，同伴互助、老师引导中得到显著提升。存在着老师演绎过程的问题。 5、备课方面不够深化。对教材钻研不够透彻，没有解读好教材编排的意图和特点，对教学策略问题没有有效的把控。缺少集体备课集思广益的优势，对难点突破、细节把握、问题处理等方面讨论不够。 6、个人成长缓慢，缺乏方向，自我要求过低，倦怠问题凸显。 “勉之期不止，多获由力耘。”通过此次的课堂反思我将勤于学习，乐于改进，让自己的课堂更加精彩! 教研员点评： 特别单元：习作单元里的精读课文重在习得方法，即学习按游览顺序写景的方法。本单元第一课《海上日出》习得的是按景物变化顺序写景;第二课《记金华的双龙洞》习得的是按游览顺序写景的方法和重点的景物描写清楚的方法。在“初试身手”中尝试运用习得的方法。教学内容的确定和训练时机的选取直接影响着课堂的教学效果，明确单元内部各板块的功能定位后，教学设计才会更加合理。
