《降次——解一元二次方程——配方法》评课稿张老师这节课从学案的编写到实施，在形式和内容上都体现了新课程改革的特征，符合新课标的基本精神，展示了新课程理念，采纳了新课堂模式。针对这节课我着重从以下几个方面谈谈个人的意见。一、学生主体与老师主导和谐统一教学方法是实现教学目标，体现教学内容的手段，教学方法运用是否得当，主要看能否充分发挥老师的主导作用和学生的主体地位，能否最大限度地提高课堂教学效率。本堂课老师在处理好数学知识结构与学生认知结构的关系的基础上，按由易到难的顺序安排教学内容，注重思想训练与思维能力的培育。课堂上学生紧紧围绕着学案结合老师的指导，展开自主的学习。在引导学生得出用配方法来解一元二次方程方法步骤后，接着引导学生加强训练，对出现的问题立即进行矫正并反思总结，不但能提高学生运算能力，而且对培育学生养成良好的学习习惯起到很大的作用。二、讲与练搭配恰当，有机结合教学内容规定着教什么和学什么的问题，恰当地选择和处理教学内容是实现教学目标的重要保证。这节课从本节课的教学内容始终围绕目标、反映目标，能分清主次，准确地确定让学生明白如何利用配方法来解一元二次方程，以及利用配方法来解一元二次方程方法步骤这一重点、难点关键点，处理好新旧知识的结合点，抓住知识的生长点。讲授具有启发性、层次性、详略得当；本堂课师生互动，共同探究，结合多媒体较好地处理了这个重点。同时，注意发挥练习题的作用，加强对学生解题方法和过程的指导使传授知识和培育能力容为一体。通过对问题的处理，学生在不知不觉中得到了用配方法解一元二次方程的方法，真可谓潜移默化、水到渠成。三、知识与能力共同提高本节课始终以如何用配方法解一元二次方程为主线加强对学生知识、技能、方法、能力等的培育，目标的达成，达到了比较理想的程度。在课堂结构上堂体现了自主、合作检测的主体框架，严谨顺畅，理念新颖，课堂营造的学习氛围比较轻松活泼；内容上，新旧知识的前后联系，多种解法系统而完整，学到了新知识，还让学生体验到了成功的欢乐。教学中灵活使用多媒体资源，提高了教学效果也是本节课的一个亮点。四、预设精心生成精彩本节课针对学科特点，结合本课内容，制定了明确的教学目标，而且在这堂课中顺利的完成了目标，使学生学会用配方法解一元二次方程方法，做到理解其算理，掌握其算法；并进一步培育学生观察比较、分析、综合的能力，进一步提高学生的计算能力，培育...
