《雾凇》的教学设计 《雾凇》的教学设计 1《雾凇》是一片写景的课文，作者以的语言，描绘了，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。 设计理念：这篇课文向我们介绍了中国四大自然奇观之一的吉林雾凇，重点和难点是要让学生理解雾凇是怎样形成这样一个过程。由于学生生活在南方，根本没有见过雾凇，甚至有的同学根本不知道雾凇是什么，因此，在学习中，学生无法找到建构的旧知，给教学带来了困难。要对于四年级的学生来说，理解这样一个物理变化有一定的难度，在教学的过程中，以读代讲，通过读来理解和感悟能让学生轻松欢乐地学习。本课的教学设计，着力体现“尊重学生主体，着眼学生进展”的理念，立足于自能读书，着眼于自主进展。主要表现为以下几个方面： 1、读中入境，读中悟境。这是一篇文笔优美的文章。因此重点应让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感。在老师的指导下，让学生读得充分、悟得深刻、述得到位。 2、巧设情境，激发灵感。由于学生生活在南方，根本没有见过雾凇，甚至有的同学根本不知雾凇是什么，因此在学习中，学生无法找到建构的旧知，给教学带来了困难为此，老师用精心设计的教学语言，丰富真实的情感和制作精致的多媒体课件，构建一个宽阔的心理场作用于学生心理，从而促使他们主动积极地投入到整个学习活动中，产生细致的情感体验。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。 重点难点：了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，上节课我们初步了解了闻名全国的吉林雾凇奇观。这晶莹夺目的雾凇一定给大家留下了什么深刻的印象？ 1 雾凇很美，大家想不想亲身去吉林欣赏这漂亮的雾凇呢？让我们一起走进吉林去感受这漂亮奇特的雾凇。（播放录象，老师作讲解） 它，像盎然怒放的银花，晶莹闪耀。 它，像高山上的雪莲，韵味浓郁。 它，似梨花攀枝，洁白高雅，壮丽多娇。 它，像气概磅礴的落雪，把神州点缀得繁花似锦。 二学习第一自然段 1 课文中是怎样来形容雾凇的呢？请大家打开课本，自己来读读第一小节。 （1）多美的雾淞啊！文中是怎样形容雾凇的呢？ （2）出示“松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，银光闪耀，漂亮动人。” 老师请一位同学来读读这句话，其他同学思考，你从这句话中哪儿感受...
