人民教育事业的发展课标要求了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义目标分解1. 了解掌握建国初期社会主义教育兴起的有关史实和成就2. 了解“文革”中“教育革命”的史实以及影响3. 了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义教育是现代文明的基石。提高国民素质，必须大力发展教育。科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。那么，新中国成立以来，我国教育事业是如何发展？与经济发展有何关系？建议教师本课应注重启发式教学，运用历史图片、影视资料和多媒体课件等多种手段，提高学生学习的兴趣，将理性分析与感性认知相结合，引导学生归纳整合基础知识，培养学生分析问题和自主学习的能力。具体步骤为：一是让学生围绕以下问题阅读教材、总结归纳，如“建国后政府为发展教育采取了哪些重大举措?新中国教育事业取得了哪些成就?”等等。二是以“图片上的历史”为题，让学生像一个历史学家那样研究图片中的历史信息。为使课堂教学紧凑有序，课前应布置学生查找有关资料，以备课上由学生解说。三是由教师讲解说明教育和科技、经济之间的关系等问题。一、社会主义教育的兴办1.社会主义教育制度的确立：（1）按《共同纲领》规定，逐步建立起新的教育管理制度。（2）改革学制，确立了社会主义新型教育制度。2.人民教育方针的制订及实践：（1）制订：1957 年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”（2）教育改革实践：刘少奇倡导全日制学校、半工半读学校“两种教育制度”与工厂机关八小时工作、半工半读“两种劳动制度”。在办学体制上，采取多种形式办学。3.取得成就：（1）到 1965 年，初步形成了比较完整的国民教育体系。（2）奠定共和国教育持续发展的坚实基础，培养造就一大批国家经济建设的骨干力量。新中国政府对旧教育的彻底改造：新中国成立后，为发展人民教育事业，政府对旧教育进行了彻底改造，主要做了以下几件事：第一，创立人民教育制度。召开第一次全国教育工作会议，确立教育为国家建设服务、学校向工农开门的方针。第二，对被帝国主义把持的学校，收回教育主权。第三，改革学制。新学制改革了不合理的年限和制度，对各级学校进行了调整，使各级不同程度的学校更好地衔接起来。二、“文化大革命”中的“...
