个人校本教研工作计划 【篇一】 一、指导思想 坚持以进展为主题，以学校进展为根本，以促进学生的进展为宗旨，以老师为讨论的主体，转变老师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续进展
特制定本学期学校校本教研工作计划如下： 二、总体目标 (一)通过开展校本教学讨论，解决我校教育教学实际问题，教科研活动与实际教学活动密切结合，强化教研组备课组校本教研的有效性 积极开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行教材讨论，以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课
仔细完成备课组内的备课任务，仔细准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；仔细参加听课、评课活动，构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课+领导评课”的教研模式
从而增强校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平
在教学实践的同时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，仔细做好对学生的学业评价
继续开展听评课活动每位老师每学期制定一个教学讨论主题；围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率的公开课公开课，课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学讨论的作用
(二)通过开展校本教学讨论，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进老师和学生的共同进展，共同成长，加强老师个人校本教研工作能力
进行有计划的教育教学理论学习，将先进的经验引入自己的教学之中
每学期教研组内组织两次专题学习讨论把要求学生“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价
