人教版《识字七》教案 一、教学内容 人教版小学语文第三册第七单元的《识字 7》，教材第122 页—125 页。 二、教材简说 这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。 三、设计理念 1、针对低年级孩子的年龄特点，让他们在学中玩，玩中学，激发他们自主学习的兴趣，快欢乐乐地去阅读文本。 2、尝试创设生动、活泼、有趣的识字环境，让识字的过程变得轻松而有效，使阅读和识字相互促进，共同进展。 3、在课堂中尽量制造生字复现的机会，在语境中复见生字，反复见面以期达到巩固目认字的目的。 四、学习目标 1、通过自主学习的方式，学会本课的 10 个生字，会写“丛、牢”两个生字。 2、准确而熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件欢乐的事情。 3、在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿，并能尝试编几句拍手歌。 五、教学重点 1. 读准字音，记住字形，能正确书写 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 六、教具准备 1、生字词语卡片、文中涉及的小动物的图片或头饰。 2、收集拍手歌。 3、课件。 七、教学过程 一.创设情境，激发兴趣。 1.小朋友你们喜爱动物吗?说说都喜爱哪些动物? 2.(出示动物园图)看看这是什么地方呀?老师收到了一张森林动物园的请柬，那里的小动物邀请我们去参加他们的联欢会，想去吗? 今日我们就一起来学习---------板书：识字七(齐读) 二、初读课文，认识生字。 1.准备好，我们一起走进森林动物园。大门口有一首儿歌(出示儿歌)，自己试着读一读看谁最能干，对了，这首儿歌也在我们的书上，P122 注意读准字音，读通句子。在读课文的时候，假如遇到不认识的字就用你喜爱的方法来解决。(生自由读课文) 哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。谁同意读给大家听?生评价。 师：没关系，假如我们把十个生字宝宝都认识了，就不会有问题了。 (读的真不错，我想假如我们把十个生字宝宝认的更清楚就会读得更好了) 2.(老师出示“护，牢，丛，嬉)我们先来认识这四个字宝宝。 合作学习：可以和你的伙伴沟通哪些字你早就认识了，是怎么认识的?哪些字你现在还不认识，向你的小伙伴学习，并且想个好办法记住它，好吗? 集体沟通。(随机组词说句) 师小结：小朋友会换部首，加部首，做动作，猜谜语的方法来认识生字，你们...
