人教版回声教案人教版回声教案 第一课时 1、播放：人在山谷中大声叫的回声片断，，幽静的山谷，反复的回声……导入入新课：回声
齐读课题，你们想知道什么
2、引导学生明确学习任务，自读课文，遇到不认识的字可借助拼音拼读，可问老师，问同学，查字典等
注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以及不懂的词句
记下自己不明白的问题
思考：读了课文你知道了什么
1、学生思考并说说出了种种听到的回声，也提出了各自的疑问
2、学生边读边圈生字，自己想办法认识它们
尽量读通句子
3、记下自己不明白的问题
1、吸引学生注意力，激发学习的兴趣
2、此设计培育了学生自读能力，并整体感知课文内容
大家知道，课文中有一只活泼可爱的小青蛙，还有一位慈爱的青蛙妈妈，现在青蛙妈妈要带小青蛙去一个非常漂亮的地方玩，你们想不想去
不过青蛙妈妈说了，想去的孩子得先读出荷叶上的字词 1、检查生字词认读情况：出示生字词卡片（课件出示去掉拼音的词语），指名读，分小组读，男女生赛读等，师生一起纠正
2、小组合作，互动识字，做转盘猜字游戏
3、检查读课文情况，分段指名读课文，纠正字音，师生之间，生生之间及时评价读书情况
大家沟通：从课文中你读懂了什么
你能提出什么问题
1、学生仔细读生字、生词
2、小组合作识字，四人一组，组长转盘子，依次分别猜出 6 个果子后面藏的字
3、学生相互评价读课文情况，沟通读书收获，解答疑问
1、采纳多种方式检查，巩固生字词的认识
2、小组合作学习可以发挥教学的群体功能，为学生成功学习提供了帮助
3、从字词句回归主题，了解课文内容
1、细细品读课文，学生选出自己最感兴趣的部分读读，说说读书收获
2、启发小组合作读书，思考：小青蛙在桥洞底下听到了哪些声音
妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的
妈妈不但告诉了小青蛙这是回声，还做了一个小小的实验，谁来说说这个实验是怎
