四川省岳池县第一中学2014高中政治 第11课 第2课时 社会发展的主体学案 新人教版必修4

社会发展的主体 学习目标 了解 人民群众的含义 党的群众观点和群众路线 理解 人民群众是历史的创造者 学习重点、难点重、难点 人民群众是历史的创造者使用方法与学法指导阅读课文，通过自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题答案，并做好展示、质疑的准备。课前预习教材助读一、人民群众是历史的创造者 1．唯物史观的基本观点 (1)依据：社会存在决定社会意识、____________决定社会发展。 (2)内容：社会历史首先是_________发展的历史，是__________创造的历史。 2、人民群众（1）地位_____________________ ② __________________________ （2）作用①_____________________的创造者②__________________________的创造③__________________的决定力量人民群众是历史的创造者与杰出人物的重大作用的关系 (1)区别：人民群众是历史的创造者主要表现在三个方面：一是人民群众是社会物质财富的创造者；二是人民群众是社会精神财富的创造者；三是人民群众是社会变革的决定力量杰出人物一般是指在一定历史发展阶段中对历史发展起过重大推动作用的伟大人物。(2)联系：杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础。人民群众创造历史的决定作用是产生杰出人物的源泉，杰出人物只有自始至终地依赖于人民群众，才能有所作为。二、群众观点和群众路线1．我们工作的根本出发点(1)坚持__________________、_________________。(2)坚持_____为民所用、________为民所系、________为民所谋。(3)实现好、____________好、____________发展好最广大人民的 。2．群众观点的基本内容(1)相信________自己解放自己。(2)全心全意为人民服务。(3)一切_________________，虚心___________________。 3．群众路线 (1)地位：是无产阶级政党的根本的________________和________________。 (2)基本内容：一切_________________群众，一切____________群众，从群众中来，到群众中去。 4．坚持的意义 (1)是我们党领导中国人民夺取______________胜利的重要保证。 (2)是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的_______________预习自测 1.“大人物心里之动进稍易其轨，而全部历史可以改观。”这种观点错在 A 没有认识到杰出人物在社会历史发展中的作用 B．没有认识到人民群众在社会历史发展中的作用 C．没有认识到社会意识对社会存在具有反作用 D．没有认识到社会历史发展的总趋势是前进...