山东省2015年高中生物 第5章 第3节 生态系统的物质循环新课教学过程2 新人教版必修3

第 3 节 生态系统的物质循环教学程序教师活动学生活动与目标引入课题上一节中 我们学习了生态系统的能量流动，那么大家回忆一下，它有什么特点？这些能量的最终来源是什么？生态系统的能量是单向不循环的，在流动过程中逐级递减。那大家是否发现，能量流动的同时也伴随有物质的变化，比如呼吸作用，在呼吸过程中，能量大部分以热能的形式散失，同时，在物质方面，有 机物被氧化分解，形成 CO2和水。可见，生态系统中能量的流动与物质的变化是相伴随的。那么，物质的变化是否页像能量一样，是不可逆转，逐级递减的？听讲，回忆旧知集体回答或点名回答引入课题学生答：不是物质循环的概念没错，能量在流动过程不断散失，却有太阳能不断补充进来，相当于有了一张永久饭票，不愁饿死。但是物质就不同了，它只能来源于地球本身，如果像能量那样，那总有一天会消失殆尽的，这就使得物质具有循环利用的特点。这就是我们本节课所要学习的“生态系统的物质循环”。（直接讲述物质循环的概念。）引出“物质循环”碳循环接下来我们以 C 为例来分析一下其循环的具体过程。（展示“碳循环模式图”）在看图的同时，大家思考一下以下问题：1. 无机环境及生物群落中，碳分别以什么形式存在？2. 碳在无机环境和生物群落之间主要是以什么形式进行循环的？循环的范围如何？3. 碳是通过什么途径进出生物群落的？3min 时 间 阅 读 课 本101 页及图 5-11，思考问题。1. 无机环境中：单（3min）通过提问详解上面的问题，理清碳循环的整个过程。了解清楚碳循环的整个过程后，我们知道，大气中的 CO2 是在动态中保持平衡 的，那么，如果绿色植物大量减少，化石燃料大量燃烧，会造成什么后果？引起什么样的环境问题？（解释“温室效应”的产生原因）那么要是地球持续升温，将会有什么危害？既然温室效应有这么多危害，我们应该怎么做？碳循环的正常运行是生态系统稳定的保证，若是循环过程出了什么问题，就会影响到整个生态系统的 运转。事实上，每一种元素的循环都是生态系统正常的保证，一旦失调就会导致各种环境问题，比如：和 S 有 关的酸雨，及和 P 有关的水体富营 养化等等。质碳与化合物生物群落中：有机物与离子2. CO2；生物圈3. 进：光合作用，化能合成作用出：呼吸作用，微生物的分解作用，燃烧作用答：CO2 增多，引起温室效应。答：冰川溶解，海平面上升；土壤沙漠化加剧；物种减少。答：保护植被，植树造林；减少化石燃 料的的...