第四节 生态系统的信息传递教学实施的程序 学习阶段 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 引入课题 组织学生“探讨信息交流方式”，引导学生讨论： 1.什么是信息？ 2.信息是怎么传递的？ 3.你能举出在生活中生物之间进行信息传递的例子吗？ 学生进行分析、讨论 、 交流。 通 过 生 活 常识，引起学生学习的兴趣，导入课题。 生态系统中信息的种类 教师提出问题： 1.你知道在生态系统中信息的种类有哪些吗？你怎样去辨别这些信息属于哪种信息类型？ 2.你能举出这些信息类型的其他实例吗？ 组织学生看课本，然后讨论交流 教师可以给学生提供以下案例： [案例]雌性虫类释放性外激素（化学信息）；蜜蜂通过跳圆形舞和 8 字舞来告知同伴蜜源的方向和远近（行为信息）；羚羊为了雌性搏斗（行为信息）；在繁殖季节，公蜥蜴具有“大红脖子”来引诱母蜥蜴交配，孔雀通过“开屏”来展示自己的美丽（行为信息）；蜘蛛网震动（物理信息）；雄性萤火虫放光（物理信息）；昆虫的警戒色（物理信息）；黄鼬的臭气（化学信息）；青蛙叫（物理信息）；等等。 学生结合自己的认识，判断上述实例分别是什么信息？巩固知识。 针对老师提出的问题，看课本 ， 讨论 、 交流。 学生讨论回答。举例说出生态系统中信息的种类。 通过给出的案例，进一步巩固自己所学的内容。 信息传递在生态系教师组织学生看教材中的资料分析，并要求学生结合资料分析中的问题，展开讨论。 学生阅读资料分析 学 生 通 过 阅读，自己归纳统中的作用 组织学生对资料分析中的问题进行归纳总结： 1.生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 2.生物种群的繁衍，离不开信息的传递。 3.调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。 4.信息在生态系统中的作用还有很多。 学生通过对信息传递在生态系统中的作用，进 一步理解信息传递是生态系统的重要功能之一。 对资料分析中提出的问题展开讨论 出信息传递在生态系统中的作用，锻炼他们 的 自 学 能力。 这是重点和难点，引导学生通过自主学习理解信息传递是生态系统的重 要 功 能 之一。 信息传递在农业生产中的应用 过渡：信息传递作为生态系统的主要功能之一，在生态系统中起着重要的作用，在农业生产上，信息传递是否也有重要的应用呢？ 引导学生自己总结信息传递在农业生产中的应用，教师可以结合多媒体课件展示在农业生产上信息传递的应用，以加深学生的理解。学 生 讨论。 学生...
