关于第三次课改沙龙的活动总结 12 月 16 日晚，我校进行了第三次课改沙龙活动，本次课改沙龙活动到会率高，收效也很显著。活动的主题是“也谈我的教育教学质量观”。活动中，老师结合本班及自身的教育教学实际，提出了很多好的措施和方法，我们发现，在教育教学的实际过程中，我们的老师已经潜移默化地渗透了课改的理念，课改再也不是空洞地说教，而是真正走进了我们的实际工作中。 最后，秦校长围绕两个问题作了总结性地发言。 一、如何正确认识教育教学质量？ 1、树立在抓好教育教学质量的前提下，才能抓好教学的观念。教育教学本身就是相互依存，互相促进的有机整体。 2、教育教学质量评价不唯分数，旦求分数。在各种考试竞选人才的大社会背景下，我们也更理直气壮地求分数。 二、怎样实现教育教学质量的提高？ 1、设计的质量很关键 重点要抓好备课这一环节，备好课是上好课的前提和基础，设计的过程中要把握四点： （1）要吃透教材。老师对教学内容要深钻细研，条分缕析，不仅要熟练地把握教材，更要准确地驾驭教材，还要了解该部分内容在整个学科体系中的地位和作用。 （2）精选内容。各任课老师要精选题目，把课本陈旧、过易、过难或重复的内容果断地删除，在辅以必要的补充以保证练习的系统性的高质量，防止师生的低效劳动。 （3）优化教学过程。该讲的就讲清讲透，讲到点子上，讲到关键处，该练的就练细练实，抓住典型，限时限量，保证效率。使教学活动过程优质高效。 （4）注重多维思考。尽可能对每个问题，每道题目都分析清楚，并与前后内容进行比较联系，然后再进行横向思考，从不同侧面，不同角度来认识和分析问题。努力做到一题多解，培育学生的发散思维能力和综合运用能力。 此外，每位老师要注意课后反思，在反思过程中，重新进行课堂设计，也称“二度设计”， “二度设计”对提高教育教学质量效果非常明显。 2、教学过程的质量 上好课是提高教育教学质量的重要环节，好的教育教学质量一定能够组织好的课堂纪律，老师要注意自身充电增加自身的魅力来感染学生，从而激发学生学习的兴趣。还要注意表扬的艺术性，有些老师的表扬显得很苍白。 3、检测的质量 重点是抓好作业和课后辅导，及时发现学生的问题，对领悟知识较弱的学生一定要降低教学难度，根据学生实际，因材施教。
