关于课堂教学改革心得体会【专题篇】 关于课堂教学改革心得体会【1】 我校从 2025 年 9 月开始，根据本校情况选择了《学案引领，先学后教》课堂教学模式讨论这一课题。经过省教科所审批，于同年 12 月进入课题讨论阶段。现就本学期的摸索实践小结如下： 一、学习理论，转变观念 没有理论上的成熟就没有方法上的科学，如何使教育科研工作取得成效，关键在于抓好学习教育理论工作，只有在理论指导下，才能避开低水平的重复实验。我们积极组织老师学习了朱永新的《新教育之梦》，邱学华的《尝试教学论》等理论，明确了讨论方向，为课题讨论奠定了基础。 二、仔细开展讨论活动 1、充分发挥教研组与备课组的作用。在上课前一周，同科目老师在备课中讨论学案备写，组内成员要明确任务统一要求，集体讨论、讨论，分工协作，专人负责具体执笔。 2、在上课前一天，把学案发给学生预习、自学。 3、上课时，学生根据学案在老师和学案的引导下进行学习。因此，必须把讲案、练案、学案三案合一。 4、注重当堂检测。练习是检测教学效果的有效途径之一，它必须围绕目标，把练习设计活一点。让学生用已有的知识、经验，通过发现、选择、迁移、类比等过程来求得答案。练习还必须具有层次性，一般可分基本练习，变式练习，综合练习三类。 三、学案教学，成果可喜 1、有利于培育学生的自主学习。如在一次研讨课中李老师教学《加减法的简便计算》时，就大胆放手让学生尝试口算 497199。不一会儿，学生的思维活跃起来。学生学习热情高涨，抢说理由，特别是生 4，并不拘泥于前面的思维方式，而是根据题目本身想出既方便又快捷的巧妙算法这样，学生在不断的尝试过程中学会学习。所以”学案引领，先学后教”课堂教学模式有利于培育学生的自主学习意识。 2、有利于课堂教学改革，提高教学效率。新课程改革的重要任务是转变学生由学会到会学的方式，“学案引领先学后教”课堂教学模式是让学生利用已有知识，加上自己的思维以及同学之间的讨论，得出初步结论。然后，通过老师的正确引导，从而使学生们真正地牢记所学的知识接着，通过一定数量的练习，让学生通过实践巩固所学的知识，达到先练后讲的目的。这样，既有打破“满堂灌”的常规教学，有能提高学生的学习效率。 3、有利于学困生的成长。学困生并不是智力因素，而是由于、策略不当或老师在讲课过程中他们没有仔细听课所造成的。时间长了，也就对学习失去了信心。而用“学案”上课，以学生的自主学...
