临清实验高中《安妮日记》导学案课前预习学案（空白部分答案见教学设计）一、预习目标了解日记的写作背景及作者相关情况，读准本文字音并能概括文章内容二、预习内容1．给加线字注音。 藏匿（ ） 执着 （ ） 瞭望（ ） 引擎 （ ） 肆虐（ ） 窒息 （ ）惩罚（ ） 绷紧 （ ） 呆 zhì（ ） kuì（ ）乏 荒miù（ ） tuì（ ）变 雷（tíng）脚 2、本文的写作背景 3、作者安妮的相关情况 4、概括九则日记的内容三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。2、通过安妮用生命记录下的经历与思考，感受战争对人的摧残。3、通过具体语句的分析，学习安妮在困境中的对战争与和平的思考与乐观向上的精神。 教学重点和难点1．教学重点：理解安妮在对战争的非凡的观察与思考，尤其是 1944 年 5 月 3 日的日记中的对战争的思考。 2．教学难点：认识法西斯的罪恶，学习安妮困境中积极向上的精神二、学习过程探究点一：小组讨论，结合课下材料搜集，分析安妮身处特殊环境，有着常人无法达到的思考深度。她对战争的观察和描述，她对自由的渴望向往，她的苦闷和烦恼，都有点和十五岁左右的年龄不相称，她为什么会有这样的心理，为什么会有和年龄不相称的成熟？（可以请学生查阅 20 世纪 30 年代前后德国社会政治方面的资料，除了利用网络和图书馆，还可以去请教历史教师。） 用心 爱心 专心1探究点二：遭受了难以想象的痛苦，却没有想到过仇恨和报复，只希望人类永远不再有战争。她为什么这样想？她的日记里传达了怎样的情感？从哪些句子中可以看出来？ 探究点三、在所选的最后一则日记中，安妮写道：“因为世界虽然这样，我还是相信人在内心里其实是善良的。”——对这句话该怎样理解？ (四)当堂检测悲 伤 的 人 肉 ①李 磊 天上的星星有几颗，最闪亮的是月亮。你是谁？你是谁家的闺女？你将是谁的新娘？你的兄弟姐妹有多少？你是神，你是嫦娥，你是中国传说中的美女，你是阿拉伯人心中的女神，你就是最美的那个！烟光一闪，哭声四起。你的纯洁，却成为他人的悲哀！ 人类的矛盾刀光剑影，生命的冲突枪林弹雨；谁不会捍卫民族的尊严？谁不会维护国家的自主？谁不会保护家庭的独立？谁不会保卫自己的自由？可是，我们看到的却是：碎尸万段的少男少女四分五裂。他（她）们用死亡...
